Nu har du chansen att bidra till Lärarnas forskningskonferens 2026 – en viktig mötesplats där lärare och forskare delar med sig av sina erfarenheter för att utveckla undervisningen. Skicka in ditt bidrag senast 18 maj.
%20Avhandling%20Azar%20Raoufi%202026.jpg)
Azar Raoufi disputerade 2026 på sin doktorsavhandling i nordiska språk: Intersubjectivity and Digital Mediation in Multilingual Workplaces. Institutionen för svenska och flerspråkighet vid Stockholms universitet.
Hanna Kulahina-Stadnichenko är sedan 1 mars ny SAR-forskare vid Institutionen för ämnesdidaktik. Under sin tid på universitetet kommer hon fortsätta utveckla sin forskning inom religiositet och förändringsprocesser i religion. Hon hoppas utveckla nya perspektiv, bygga nätverk och integrera ukrainsk forskning i ett globalt sammanhang.
Under 2026 byter SU lärplattform från Athena till Canvas, eftersom avtalet med den nuvarande tjänsteleverantören löper ut. Enligt planen ska Canvas vara den lärplattform som används för samtliga kurser som universitetet erbjuder från och med höstterminen 2026.
Maja Torres Madzar är en av författarna bakom det nya läromedlet SeSam – en bok som tar avstamp i aktuell forskning och hjälper elever att förstå komplexa samhällsfrågor, tänka kritiskt och se samband. Den ger också verktyg för att förstå samhället och sin egen roll i det.
Caroline Klintborg representerade Stockholms universitet vid CIVIS Research and Education Forum i Casablanca i slutet av mars. Forskare och universitetslärare från Europa och Afrika diskuterade hur universitet kan samarbeta över kontinenter för att möta globala utmaningar.
I slutet på mars kom en ny bok som visar hur lärare kan använda elevers samlade språkliga resurser för att stärka både språk- och ämneslärande – med både teori och konkreta arbetssätt. Camilla Bardel på IÄD är en av medförfattarna.
Tack vare beviljade medel från Riksbankens Jubileumsfond kunde Caroline Klintborg bjuda in ett antal kreativa forskare till IÄD för en gemensam workshop. Tillsammans utforskade de hur musik kan användas som resurs för meningsskapande.
Mattias Winnberg har lång erfarenhet som gymnasielärare i matematik och naturkunskap. Han har länge haft ett stort intresse för digitala verktyg och bedömning, ett intresse han fördjupat inom forskarskolan ASSESS. I mars disputerade han på sin avhandling om elevers digitala matematiska kompetens.
Kan elever förstå skönlitteratur bättre om de själva får kliva in i berättelsen? Det var utgångspunkten i ULF-projektet "Kontrastiva aspekter av textuniversumbaserad läsundervisning". Resultaten visar att när elever skapar egna versioner av berättelser ökar både engagemang och läsförståelse.
Redan som liten lekte Love Adriansson att han var lärare, så när det var dags för universitetet var beslutet självklart. Nu går han sin sjätte termin på ämneslärarprogrammet vid Stockholms universitet och älskar studentlivet.
Via Stockholms universitets kompletterande pedagogiska utbildning gick Daniel Martling från ämnesnörd till ämneslärare. Nu undervisar han i matematik på en gymnasieskola och känner ingen tvekan om att det är i klassrummet han hör hemma.
