Testsida 3 – Avdelningen för Matematikdidaktik

Vi intresserar oss för samspelet mellan matematiskt innehåll, elevers lärande och undervisningens möjligheter att väcka nyfikenhet och utveckla förståelse.

Utbildning

I lärarutbildningen förmedlar vi kunskap om matematiskt lärande och undervisningens utformning. Blivande lärare får förståelse för hur elever utvecklar matematisk kunskap och hur undervisning kan planeras och analyseras för att stödja olika sätt att tänka, resonera och lösa problem.

Vi belyser också hur lärare kan bedöma elevers kunnande, utveckla sin ämnesdidaktiska kompetens och skapa undervisning där elever med olika erfarenheter och förutsättningar får möjlighet att delta och lära.

Forskning

Vår forskning utforskar matematikundervisning, lärande och ämnesutveckling i olika utbildningssammanhang. Vi studerar hur elever och studenter utvecklar matematiska kunskaper, liksom hur lärare utvecklar sin undervisning och professionella kompetens.

Centrala forskningsfokus är:

• Matematiskt tänkande och lärande
• Undervisning och bedömning
• Lärares professionella utveckling
• Inkludering och mångfald

Forskningen hämtar perspektiv från bland annat didaktik, pedagogik, psykologi, kognitionsvetenskap, sociologi och kulturstudier. Den är internationellt förankrad och bidrar till kunskapsutveckling inom matematikdidaktik, både i Sverige och internationellt.

Läs mer om vårt forskningsämne:

Matematikdidaktik

Samverkan

Tillsammans med lärare och skolor bedriver vi praktiknära forskning för att utveckla matematikundervisningen. Genom gemensam analys av undervisning och kollegialt lärande undersöker vi hur forskningsbaserad kunskap kan omsättas i praktiken.

Vi deltar också i forskningssamarbeten och nätverk med fokus på matematiklärande och lärarutbildning. På så sätt knyter vi samman forskning, lärarstudenters professionsutveckling och skolans arbete med att utveckla undervisningen.