Kurser på forskarnivå

• Gäller för: Institutionens samtliga forskarutbildningsämnen
• Omfattning: 7,5 hp
• Termin: VT 2027, VT 2028
• Tid för VT 2027: 18 februari 2027 – 16 januari 2028
• Undervisningsform: Campus
• Studietakt: Kvartsfart
• Språk: Svenska (engelska vid behov)
• Kursansvarig: Karim Hamza
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen

Om kursen

Kursen behandlar forskningsetiska frågor inom didaktisk forskning med olika metodologiska, epistemologiska och ontologiska utgångspunkter och forskningsdesigner. Kursen tar även upp regelverk och riktlinjer för etik och datalagring, inklusive etikprövning. Dessutom behandlas forskningsetik och forskaretik i olika delar av den didaktiska forskningsprocessen – från problemformulering till publicering.

Anmälan

• Sista ansökningsdatum: 18 januari 2027

Anmäl dig här

Schema

• Schema (publiceras senare)

Kursplan och litteraturlista

Litteraturlistan kan komma att revideras innan kursstart

Kursplan pdf, 102 kB.

Litteraturlista pdf, 102 kB.

• Gäller för: Institutionens samtliga forskarutbildningsämnen
• Omfattning: 2,5 hp
• Termin: VT 2027, VT 2028
• Tid för VT 2027: 18 februari 2027 – 6 juni 2027
• Undervisningsform: Campus
• Språk: Svenska (engelska vid behov)
• Kursansvarig: Karim Hamza
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen

Om kursen

Kursen ger en introduktion till forskningsetiska frågor inom didaktisk forskning och tar upp centrala regelverk och riktlinjer för etik och datalagring, inklusive etikprövning.

Anmälan

• Sista ansökningsdatum: 18 januari 2027

Anmäl dig här

Schema

• Schema (publiceras senare)
  

Kursplan och litteraturlista

Kursplan pdf, 152 kB.

• Kurslitteratur (publiceras senare)

• Gäller för: Institutionens samtliga forskarutbildningsämnen
• Omfattning: 7,5 hp
• Termin: VT 2027
• Undervisningsform: Campus och, eller digital undervisning
• Språk: Svenska
• Kursansvarig: Johan Sandahl
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen

Om kursen

Kursen ger en introduktion till grundläggande kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder inom ämnesdidaktisk forskning. Den behandlar hela forskningsprocessen – från formulering av forskningsfrågor till insamling, analys och tolkning av data. Kursen tar särskilt upp metoder kopplade till enkäter, intervjuer, observationer, textanalyser samt klassrums- och interventionsstudier.

Anmälan

• Sista ansökningsdatum: (ej fastställt ännu)
• Anmäl dig här (länk till formulär publiceras senare)

Schema

• Schema (publiceras senare)

Kursplan och litteraturlista

Kursplan och litterurlista kan komma att revideras innan kursstart

Kursplan pdf, 122.3 kB.

• Kurslitteratur (publiceras senare)

• Gäller för: Ämnesdidaktik och Språkdidaktik
• Omfattning: 7,5 hp
• Termin: HT 2026, HT 2028
• Tid för HT 2026: 5 november 2026–14 januari 2027
• Studietakt: Halvfart
• Undervisningsform: Campus och distans vid behov
• Språk: Svenska (engelska vid behov)
• Kursansvarig: Samuel Sollerman
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen

Om kursen

Kursen handlar om olika statistiska metoder samt hur man skapar enkäter och prov. Du får också lära dig att granska forskning och svenska och internationella undersökningar som använder kvantitativa metoder. Kursen tar även upp hur registerdata kan användas i utbildningsforskning. Dessutom får du en introduktion till både klassisk och modern mätteori.

Anmälan

• Sista ansökningsdatum: 15 oktober 2026

Anmäl dig här

Schema

• Schema pdf, 172.3 kB.
  

Kursplan och litteraturlista

Kursplan och litterurlista kan komma att revideras innan kursstart

Kursplan pdf, 105.6 kB.

Kurslitteratur pdf, 168.5 kB.

Course syllabus pdf, 126.7 kB.

Course literature pdf, 282.2 kB.

• Gäller för: Institutionens samtliga forskarutbildningsämnen
• Omfattning: 7,5 hp
• Termin: HT 2027
• Undervisningsform: Föreläsningar, litteraturseminarier och gruppövningar
• Språk: Svenska
• Kursansvarig: Maria Andrée
  
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen

Om kursen

Kursen behandlar grundläggande frågor och historiska perspektiv inom modern vetenskapsfilosofi. Fokus ligger på frågor om kunskap, sanning och olika vetenskapliga traditioner samt hur dessa relaterar till ämnesdidaktisk forskning. Kursen tar också upp epistemologiska perspektiv och värderingar inom ämnesdidaktik, naturvetenskap, humaniora och samhällsvetenskap. Dessutom behandlas forskning om genus och klass samt perspektiven undervisning och lärande inom ämnesdidaktiken. Kursen knyts löpande till deltagarnas egna forskningsprojekt genom presentation och diskussion av epistemologiska och metodologiska frågor.

Anmälan

• Sista ansökningsdatum: (ej fastställt ännu)
• Anmäl dig här (länk till formulär publiceras senare)

Kursplan och litteraturlista

Kursplan och litterurlista kan komma att revideras innan kursstart

Kursplan pdf, 145 kB.

• Kurslitteratur (publiceras senare)

• Relevant for: Mathematics Education and Science Education
• Credits: 2.5 ECTS
• Semester offered: Autumn 2027
• Time:
• Teaching-form:
• Study pace:
• Language: English
• Organizer: Anna Pansell
• The course is also open to eligible PhD students outside the department

About the course

The course addresses issues related to working as a researcher after the PhD. It includes career paths within and outside academia, as well as an overview of research funding bodies and grant application processes. The course also covers pedagogical and scientific merit development and the communication of research results to the wider society.

Registration

• Deadline for enrollment: (not yet established)
• Register here (link to form will be published later)
  

Schedule

• Schedule (will be published later)

Course syllabus and reading list

The course syllabus and reading list may be revised before the course starts

• Course syllabus (will be published later)
• Literature list (will be published later)

• Relevant for: Language Education
• Credits: 7.5 ECTS
• Time: November 3, 2026 – December 17, 2026
• Teaching-form: Distance
• Study pace: 50 percent
• Language: English
• Organizer: Camilla Bardel
• The course is also open to eligible PhD students outside the department

About the course

The course introduces multilingualism and its importance for learning and teaching in different educational contexts and age groups. It covers theories and methods in multilingualism research, including second and third language learning, mother tongues, heritage and minority languages. The course also discusses language policy in Europe and key concepts such as bilingualism, multilingualism and translanguaging in relation to current research and education.

Registration

• Deadline for enrollment: October 5, 2026

Register here

Schedule

Schedule

Course syllabus and reading list

The course syllabus and reading list may be revised before the course starts

Course syllabus pdf, 167.6 kB.

Literature list pdf, 304.1 kB.

• Gäller för: Institutionens samtliga forskarutbildningsämnen
• Omfattning: 7,5 hp
• Termin: HT 2026, HT 2028
• Tid: 5 november 2026–19 juni 2027
• Studietakt: Kvartsfart
• Undervisningsform: Distans
• Språk: Svenska (engelska vid behov)
• Kursansvarig: Karim Hamza
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen

Om kursen

Kursen handlar om hur didaktiska modeller kan utvecklas och användas för att stödja undervisning och lärande. Den tar också upp likheter och skillnader mellan didaktisk modellering och andra arbetssätt, såsom educational design research, aktionsforskning samt lesson och learning study. Kursen ger dessutom kunskap om vad didaktiska modeller är, vilket syfte de kan ha och hur de kan användas för att analysera och planera undervisning.

Anmälan

• Sista ansökningsdatum: 5 oktober 2026

Anmäl dig här

Schema

Schema

Kursplan och litteraturlista

Kursplan och litterurlista kan komma att revideras innan kursstart.

Kursplan pdf, 100.6 kB.

Kurslitteratur pdf, 178.2 kB.

Course syllabus pdf, 178 kB.

Course literature pdf, 249 kB.

• Relevant for: Language Education
• Credits: 7.5 ECTS
• Time: November 3, 2026 – January 17, 2027
• Teaching-form: Distance
• Study pace: 50 percent
• Language: English
• Organizer: Per Wennlund
  
• The course is also open to eligible PhD students outside the department

About the course

The course addresses current issues and different research findings on how languages are learned, and what they mean for teaching. You will engage with and discuss recent research on learning and teaching first, second, and foreign languages. The course also explores how different perspectives relate to teaching practices in various contexts. In addition, you will analyze and compare policy documents for language teaching based on current research.

Registration

• Deadline for enrollment: October 5, 2026

Register here

Schedule

Schedule

Course syllabus and reading list

The course syllabus and reading list may be revised before the course starts

Course syllabus pdf, 105.8 kB.

Literature list pdf, 237.8 kB.

• Relevant for: Language Education
• Credits: 7.5 ECTS
• Time: August 31, 2026 – November 2, 2026
• Teaching-form: Distance
• Study pace: 50 percent
• Language: English
• Organizer: Camilla Bardel
  
• The course is also open to eligible PhD students outside the department

About the course

The course addresses third language acquisition research and its implications for teaching a third language. Research on languages learned after the first language or languages and one or more second languages, central theories, and a selection of empirical studies within the field are discussed, evaluated, and compared. The research examined concerns various factors considered relevant to the learning, use, and development of a third language, such as age, multilingualism, and contextual factors.

Registration

• Deadline for enrollment: August 10, 2026

Register here

Schema

Schedule

Course syllabus and reading list

The course syllabus and reading list may be revised before the course starts

Course syllabus pdf, 131.2 kB.

Literature list pdf, 254.5 kB.

• Time: February–May 2027
• Language: English

About the course

This course explores how religion is practiced, experienced, and given meaning in everyday life. It introduces key theories and methods in the study of lived religion and combines online sessions with fieldwork in settings such as museums, places of worship, and pilgrimage sites. Students learn to analyse contemporary religious practices and critically reflect on fieldwork methods and ethics.

Read more and apply for the course on the Doctoral School in the Humanities website

• Gäller för: Institutionens samtliga forskarutbildningsämnen
• Omfattning: 7,5 hp
• Tid: 25 februari 2027 – 20 juni 2027
• Undervisningsform: Campus
• Studietakt: Kvartsfart
• Språk: Svenska (engelska vid behov)
• Kursansvarig: Karim Hamza
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen

Om kursen

Kursen behandlar bakgrunden till praktikutvecklande ämnesdidaktisk forskning och hur den hänger samman med liknande forskningstraditioner inom andra ämnen. Du får lära dig om olika metoder för att utveckla och undersöka undervisning, till exempel Educational Design Research och Design-Based Research, aktionsforskning, Lesson Study, Learning Study och didaktisk modellering.

Kursen tar också upp vetenskapsteoretiska frågor samt praktiska och etiska överväganden som är viktiga när praktikutvecklande forskning planeras och genomförs.

Anmälan

• Sista anmälningsdatum: 25 januari 2027

Anmäl dig här

Schema publiceras snart

Kursplan och litteraturlista

Kursplan pdf, 102.9 kB.

Litteraturlista pdf, 157.6 kB.

• Gäller för: Språkdidaktik
• Omfattning: 7,5 hp
• Tid: 29 mars 2027 – 6 juni 2027
• Studietakt: Halvfart
• Undervisningsform: Distans och på campus
• Språk: Svenska
• Kursansvarig: Ulrika Magnusson
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen.

Om kursen

Kursen ger en grundläggande introduktion till systemisk-funktionell lingvistik (SFL). Fokus ligger på den systemisk-funktionella språkmodellen och dess teoretiska utgångspunkter samt på centrala begrepp och metoder för språk- och textanalys. Kursen behandlar även SFL-baserad forskning om barns och ungas språkutveckling. Därutöver ges möjlighet till fördjupning inom något av kursens centrala områden.

Anmälan

• Sista anmälningsdatum: 1 mars 2027

Anmäl dig här

Schema

Schema

Kursplan och litteraturlista

Kursplan och litterurlista kan komma att revideras innan kursstart.

Kursplan pdf, 99.2 kB.

Kurslitteratur pdf, 163.5 kB.

• Gäller för:
• Omfattning: 15 hp
• Termin: VT 2028
• Tid:
• Studietakt:
• Undervisningsform:
• Språk:
• Kursansvarig: Karim Hamza
  
• Kursen är öppen även för behöriga doktorander utanför institutionen

Om kursen

Kursen behandlar grundläggande pragmatiska perspektiv på lärande med särskilt fokus på John Deweys och Ludwig Wittgensteins syn på kunskap och lärande. Kursen ger även en introduktion till pragmatiskt orienterade metoder för att analysera undervisning och lärande, med särskild tonvikt på hur undervisningens innehåll formas, kommuniceras och blir föremål för lärande.

Anmälan

• Sista ansökningsdatum: (ej fastställt ännu)
• Anmäl dig här (länk till formulär publiceras senare)

Schema

• Schema (publiceras senare)

Kursplan och litteraturlista

Kursplan och litterurlista kan komma att revideras innan kursstart

Kursplan pdf, 153.9 kB.

Kurslitteratur pdf, 150.3 kB.