Nyskriven guide om AI i undervisningen. Här hittar du tydliga, praktiska strategier för att använda AI i olika undervisningsfaser, från planering till undervisning och bedömning.
Nu arbetar årets pedagogiska ambassadörer med nya högskolepedagogiska utvecklingsprojekt vid sju av universitetets institutioner.
Du som använt funktionen uppmanas att ta ut nödvändiga rapporter och analyser snarast och senast den 20 december. Nytt analysverktyg är på ingång under 2025/2026. Funktionen Learning Analytics i Inspera Assessment fungerar inte längre på ett tillförlitligt sätt. Det beror på att funktionen håller på att avvecklas av Inspera för att under år 2025/2026 ersättas med ett nytt verktyg för analys. Då funktionen inte är tillförlitlig kommer vi att avaktivera den senast den 20 december 2024 . Det innebär att ni som använt analysverktyget för att följa studentresultat och frågeanalys i Inspera inte längre kommer att ha tillgång till denna funktion. Vad behöver du göra? Vi rekommenderar att du vid behov, tar ut rapporter och analyser från Analytics-funktionen snarast. Varför avvecklas funktionen? Learning Analytics har sedan lanseringen varit i beta-version, och Inspera har identifierat flera utmaningar och begränsningar i datans tillförlitlighet. Exempelvis kan äldre tester ha bristfällig tidsspårning, och avancerade betygsregler kan påverka beräkningarna så att vissa resultat kan bli svårtolkade. Inspera har beslutat att avveckla funktionen för att ersätta funktionen med ett nytt verktyg. Läs mer Nya funktioner och funktion som försvinner i Inspera Information om funktionen Learning Analytics Text: Inspera-teamet
”Plagiat – hur kan det undvikas?” är handboken som ger SU:s lärare stöd och vägledning för att motverka plagiering. Nu har den uppdaterats med hänsyn till AI och examination. I den uppdaterade handboken som nu är 2:a upplagan (2024) får läsaren följa ett resonemang kring vad som är plagiering när studenter använder AI-verktyg. Men också varför studenter ibland trots allt kan använda AI-chattbottar för att lösa uppgifter. Här diskuteras också utmaningarna med att upptäcka AI-relaterad plagiering och ger vägledning för att förhindra olämplig användning av AI-chattbottar i samband med examinationsuppgifter. — Att dra en gräns mellan vad som är plagiat och akademisk ohederlighet med AI och generativa AI-verktyg är utmanande och beror på sammanhanget och syftet med studenternas användning, säger Alexandra Farazouli.
Ta del av kompetensutvecklande nationella aktiviteter och resurser om undervisning och lärande för universitetslärare. Här finns information och goda exempel på hur lärosäten arbetar med högskolepedagogisk utveckling. Och det bjuds på erfarenhetsutbyte mellan relevanta aktörer på nationell nivå. Du får material av olika slag som länk till Högskolepedagogiska lyftets Resursbanken (på Universitets- och högskolerådets webb). I Resursbanken finns massor av inspirerande högskolepedagogiskt material i olika former, som till exempel poddar och filmer. Men sajten har också en kalender med aktuella webbinarier, minikonferenser med mera. Just nu i oktober 2024 - januari 2025 ges till exempel en serie temacaféer via Zoom om Lärande för hållbar utveckling . Sajten vänder sig till dig som är universitetslärare, pedagogisk utvecklare, IT- och IKT-pedagog, chef och alla med intresse för området högskolepedagogisk utveckling. Prenumerera på uppdateringar Om du vill få uppdateringar från högskolepedagogik.se kan prenumerera på dessa. Skriv upp dig på prenumerationslista här. Om högskolepedagogik.se Sajten Högskolepedagogik.se är en fortsättning på det högskolepedagogiska lyft som Universitets- och högskolerådet (UHR) genomförde under åren 2022/2023. Bakom Högskolepedagogik.se står ”Redaktionsrådet” som består av representanter från nätverk inom svensk högre utbildning. Nätverket för IT i högre utbildning (ITHU) har huvudansvar att samordna rådet och driva sajten. Högskolepedagogik.se
I tio år har Centrum för universitetslärarutbildning spelat en viktig roll i att främja kvalitativ och engagerande undervisning vid Stockholms universitet. Den 13 september firades detta jubileum med tal, föreläsning och mingel.
CeUL jubilerar med 10 år i pedagogikens tjänst och bjuder in till gemenskap, inspirerande föreläsning och mingel. Vi lyfter fram viktiga insatser inom pedagogisk utveckling vid universitetet och blickar också framåt. Varmt välkommen! Du universitets lärare och andra intresserade medarbetare är varmt välkomna att komma och fira med oss. Datum: Fredag 13 september 2024, start kl 15. Plats: G-salen, Svante Arrhenius väg 20C Under tio år har CeUL:s verksamhet utvecklats till att bli ett naturligt och välkommet inslag i Stockholms universitets erbjudande till sina medarbetare om högskolepedagogisk kompetensutveckling, inspiration och stöd. Med allt från kurser, workshoppar, temadagar, webbresurser, nyhetsbrev om aktuell högskolepedagogisk forskning, nätverk till pedagogiska ambassadörer, samverkansinlärning, AI-, ALC- och Inspera-stöd med mera, arbetar idag ett 40-tal lektorer, professorer, adjunkter och administratörer för att i samarbete med lärare och institutioner utveckla undervisning och skapa goda utbildningsmiljöer. Vi firar tillsammans med gemenskap, inspirerande föreläsning och mingel. Den här eftermiddagen lyfter vi fram viktiga insatser inom högskolepedagogisk utveckling vid universitetet. Vi låter oss minnas, diskutera och samtidigt också tänka framåt. Hur har högskolepedagogiken utvecklats vid universitetet? Var är högskolepedagogisk utveckling vid SU idag? Var vill vi vara om 10 år? Inspirationsföreläsning Professionellt kollektivt omdöme: Hur blir man en bra högskolelärare?
AI, examination, handledning, akademisk litteracitet, studentaktiverande undervisning, ALC-salar, video, teambaserat lärande och samverkansinlärning. En rad högskolepedagogiska workshoppar för universitetslärare att se fram emot i höst – från hur du hanterar AI i undervisningen till hur du får studenterna att läsa kurslitteraturen. I ett varierat workshop-utbud om undervisning och lärande i högre utbildning kan både erfarna universitetslärare och nybörjare hitta kompetensutveckling, som stödjer dig som undervisar i att vara en reflekterande praktiker med studenters lärande i fokus under hela din karriär. Workshopparna hålls på svenska eller engelska. Ofta kan gruppdiskussioner hållas på valfritt språk. Arrangör är Centrum för universitetslärarutbildning. Program hösten 2024 September 10 september: Teaching in English—strategies when teaching in a non-native language Få hjälp att reflektera över dina undervisningsstrategier med hänsyn till undervisningsspråket och hur dessa relaterar till studenternas lärande. 20 september: Encouraging student engagement through interactive lectures How to encourage student activity and engagement during lectures in order to support students' learning. 23 september: Att undervisa i språk för heterogena grupper Hur kan du planera din undervisning för att möta de utmaningar som heterogena undervisningsgrupper i språk kan innebära? 25 september: Aktivitetsbaserat lärande i universitets ALC-salar För dig som använder kollaborativt lärande i din undervisning eller är intresserad av att pröva denna undervisningsmetod 25 september: Stötta doktoranders skrivande Hur blir dina doktorander kompetenta forskningsskribenter? Nya perspektiv, idéer och verktyg till din handledning. Oktober 1 oktober: Exploring AI text generation for teaching and learning Perspektiv på möjligheter och begränsningar med AI-genererad text samt praktiska färdigheter för att använda AI-verktyg. 1 oktober: Variationer av muntlig examination Ta del av exempel och pröva tillsammans med andra hur det kan fungera i dina kurser. 3 oktober: Use the right digital tool for your teaching Upptäck digitala verktyg som ökar dina studenters lärande och hur du använder dem i just din kurs. 7 oktober: Academic Integrity and Artificial Intelligence Hur hjälper vi våra studenter att skriva, citera och tänka själva? 9 oktober: Hur intygar man pedagogiska meriter? 11 oktober: ABC-metoden för kursdesign Välbeprövad metod för kursdesign. Skapa bra struktur och inspirerande läraktivter som stödjer studenters lärande 15 oktober: Skapa kognitiv och social närvaro i undervisning online 16 oktober: Introduktion till teambaserat lärande En metod för aktivt lärande med stor genomslagskraft inom utbildningsämnen så skilda som ekonomi, psykologi, fysik, medmera. 16 oktober: Färre avhopp, högre betyg och djupare kunskaper Introduktion till samverkansinlärning, en pedagogisk modell som hjälper studenter att lyckas 18 oktober: Hantera AI i språkundervisning En workshop som tar avstamp i aktuell högskoleinriktad språkdidaktisk forskning. 23 oktober: Get a hold on AI search tools for teaching and learning Bli bättre rustad för att ta välgrundade beslut om hur AI-verktyg används och integreras i din forskning och undervisning 23 oktober: How to design learning activities in an ALC classroom Lär dig använda både studentaktiverande undervisningsmetoder och tekniken i universitetets nybyggda ALC-salar. November 5 november: Pedagogisk skicklighet — hur den beskrivs, styrks och bedöms Vad är pedagogisk skicklighet? Hur kan den beläggas av sökande och hur bedöms den av sakkunniga? Hur tas detta tillvara i lärarförlags- och docenturnämnder, samt av ansvarig prefekt? 8 november: Pedagogiska principer i praktiken Träna färdigheter som ökar studenters lyssnande och lärande vid dina seminarier. 13 november: Video i dina kurser — skapa bättre filmer med redigering Att kunna redigera är den superkraft som ger dig total kontroll över din videoproduktion. Du kommer att kunna kommunicera effektivare och mer professionellt med dina studenter, och du kommer att kunna planera dina filmer bättre. 14 november: Seminariet som undervisningsform Hur organiserar och leder du ett bra seminarium där dina studenters lärande är i fokus? 20 november: Kunskap och bildning för en hållbar värld Utveckla undervisning som främjar en hållbar ekologisk, ekonomisk och social framtid. Inkludera hållbar utveckling i din undervisning. 21 november: Ethics of AI tools for teaching and learning Hur kan vi balansera riskerna och fördelarna med att integrera AI i vår undervisning? 22 november: Basera din språkundervisning på uppgifter Skapa aktiviteter som gör att språkstudenter utvecklar förmågan att kommunicera på målspråket i autentiska situationer 27 november: Strategies for successful supervision Att handleda studenter är en utmanande uppgift. Inspiration, verktyg och möjlighet till erfarenhetsutbyte med kollegor 28 november: Peer learning for student engagement Använd kamratgranskning för engagemang och bedömning. Workshop på engelska för lärare och kursledare. December 2 december: Athena som pedagogiskt verktyg Hur Athena kan bli tydlig och stringent samt mer transparent för studenterna. inspiration och möjlighet att själv pröva Athenas möjligheter. 6 december: Examinera i AI-tider Utmaningar som kommer med AI och möjliga lösningar för att möta dagens behov av varierad och kontinuerlig bedömning Workshoppar är meriterande Bygg på din pedagogiska meritportfölj. Delta i tre workshoppar och skriv en reflekterande text om ett eller flera av dessa ämnen som en del i din professionella utveckling som universitetslärare. Arbetet motsvarar 1,5 hp behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning. Kontinuerlig meriterande kompetensutveckling — så här gör du
Finns det frågor kring den pedagogiska verksamheten som ni återkommer till i lärarmöten och diskussioner? Då är det dags att undersöka dessa. Ansök om position som pedagogisk ambassadör 2025 — starta ett pedagogiskt utvecklingsprojekt. I år sker ansökan i samverkan med rektors kvalitetsmedel. Ansök om att ha en pedagogisk ambassadör vid er institution 2025 och få stöd från Centrum för universitetslärarutbildning (CeUL) i att genomföra ert pedagogiska utvecklingsprojekt, antingen med relevans för de teman som utlysningen rektors kvalitetsmedel har identifierat, eller inom ett område som är särskilt relevant för din institution. Pedagogiska ambassadörsmedel 2025 Även år 2025 finns möjlighet att verka som pedagogiska ambassadör vid någon av SU:s institutioner. Sedan 2015 har CeUL erbjudit institutioner att söka till pedagogiska ambassadörsprogrammet, som bygger pedagogisk kompetens genom att fokusera på de olika pedagogiska miljöer som universitetslärare verkar inom. Tidigare forskning visar på sambandet mellan hög utbildningskvalitet och en lokal aktiv, kritiskt utvecklande diskussion kring utbildningsfrågor i lärarnas vardag. Med hjälp av samarbetspartners, så kallade pedagogiska ambassadörer, personer som under en period arbetar med pedagogisk utveckling i den egna institutionsmiljön på uppdrag av och i samverkan med CeUL, kan en sådan diskussion underlättas, stimuleras och utvecklas. CeUL:s pedagogiska ambassadörsprogram har skapat mycket positiva reaktioner och resultat, både lokalt och nationellt. Upplägg Programmet förutsätter att finansiering för pedagogiska ambassadörer till 20—25 procent under ett år. Varje pedagogisk ambassadör leder ett pedagogiskt utvecklingsprojekt inom den egna verksamheten, där målet är att stimulera institutionens pedagogiska infrastruktur. Projektet behöver därför vara av pedagogisk karaktär och fokusera på pedagogisk utveckling. Projektet ska vara förankrat hos institutionsledningen och gärna vara kopplat till andra pedagogiska utvecklingsprojekt vid institutionen. Den pedagogiska ambassadören verkar också för att stödja kollegor, leda pedagogiska diskussioner till exempel i seminarieform, initiera och driva lärardagar i relation till frågor som är relevanta för institutionens lärarkollegium. En första aktivitet är att göra en behovsanalys och formulera en projektplan med tydliga mål för vad man vill uppnå. Projektplanen diskuteras med CeUL:s föreståndare och ytterligare en pedagogisk utvecklare, som utses till mentor för den pedagogiska ambassadören. Alla pedagogiska ambassadörer träffas regelbundet för att stödja och inspirera varandra inom ramen för en seminarieserie och bildar därmed ett nätverk. När året som pedagogisk ambassadör fullgjorts finns möjlighet att ingå i alumninätverket med tidigare pedagogiska ambassadörer som träffas 1—2 gånger per termin. Tidsåtgång De pedagogiska ambassadörerna förväntas aktivt delta i seminarier och mentorsträffar som anordnas av CeUL samt i CeUL:s terminskick-off respektive terminsavslutning (heldagar). Dessutom tillkommer tid för fördjupning inom relevant högskolepedagogisk litteratur två timmar/vecka. Inom ramen för den egna institutionen leder den pedagogiska ambassadören pedagogiska seminarier och rapporterar om sitt projekt vid institutionsdagar. Utöver detta krävs tid för behovsinventering och drift av utvecklingsprojekt inom den egna verksamheten. Efter avslutat projekt ser vi gärna att du och/eller tillsammans med en annan pedagogisk ambassadörs kollega ger en workshop för CeUL om ditt/era projekt. Rapport efter avslutat projekt Avslutat projekt redovisas i en rapport till CeUL. De pedagogiska ambassadörerna uppmuntras att dela med sig av kunskaper och erfarenheter från projektet i en rapport och publicera den i Stockholms universitets öppna repositorium (databas) Figshare under antingen "Rapporter om undervisning och lärande i högre utbildning" alternativt under ”Open Educational Resources Database”. Stockholms universitets öppna repositorium med rapportserien om undervisning och lärande i högre utbildning Finansiering Institutionen finansieras med max 250 000 kronor under ett år. CeUL betalar max 50 procent i OH-kostnader. OBS! CeUL kan medfinansiera OH utöver beloppen med 50 procent, gällande lön. CeUL finansierar inte lokalkostnader. Ansökan Projektet söks i första hand för en individ per institution. Det finns möjlighet att söka för en grupp, som då delar på budgeten, men då kan institutionen komma att behöva samfinansiera projektet. Max två personer per institution kan och ska delta i CeUL:s verksamhet under året (seminarier, träffar, heldagar etcetera). En institution kan endast söka för ett projekt. Projektansökan lämnas in av den som söker pedagogiskt ambassadörsskap och ska omfatta högst tre A4-sidor. Följande ska framgå av ansökan För- och efternamn E-post och telefon Anställningsform, fakultet och institution Det pedagogiska ambassadörsprojektets titel samt kort beskrivning av syfte och bakgrund (varför ska projektet genomföras?) Mål (vad bör ha uppnåtts vid ambassadörskapets slut?) Implementering i verksamheten (hur ska projektet implementeras?) Ambassadörprojektets möjlighet till lärdomar för övriga institutioner vid SU Bifoga följande underlag Pedagogisk portfölj för pedagogisk ambassadör (Om du inte har en pedagogisk portfölj berätta hur du har arbetat med undervisning och utveckling av a) din egen undervisning, b) i relation till ett program eller din institution c) Eventuella tidigare eller pågående pedagogiska uppdrag eller projekt samt din roll. Motiveringsbrev från prefekten där det framgår varför ambassadörsprojektet är av värde för institutionen samt hur institutionsledningen ska säkerställa att projektet får spridning och synlighet vid institutionen. Budget (se exempel ovan) Kortfattad CV samt namn och omfång av högskolepedagogiska kurser som du har läst (max 4 000 ord). Ansökan ska skickas via e-post BÅDE till: ansokan.ceul@su.se och registrator@su.se , ange diarienummer Dnr SU SU FV-1494-24 i mejlets ämnesrad. OBS! Märk ansökan "Pedagogiska ambassadörsprogrammet". När du söker till pedagogiska ambassadörsprogrammet innebär det att du söker lönemedel via utlysningen för rektors kvalitetsmedel . Ansökan ska ha inkommit senast den 20 juni 2024 . Beredning och beslut Ansökningarna bereds av CeUL utifrån projektets relevans, kvalitet och genomförbarhet, sökandens pedagogiska meriter, samt förmåga till av spridning av kunskap inom universitetets institutioner. CeUL:s styrelse fattar beslut senast i september 2024. Vid frågor vänligen kontakta: Klara Bolander Laksov , föreståndare CeUL, klara.bolander.laksov@edu.su.se Välkommen med din ansökan! Läs mer Se exempel på pågående pedagogiska ambassadörsprojekt Pedagogiska ambassadörrapporter - genomförda projekt I rapporterna berättar tidigare pedagogiska ambassadörer om sitt projekt både genomförande och resultat, samt ger en litteraturgenomgång av relevant litteratur. På så sätt får du som läsare en snabb överblick över området och exempel på ett konkret sätt att arbeta med pedagogisk utveckling vid en institution. Här får framtida pedagogiska ambassadörer en utmärkt inblick i hur ett pedagogiskt ambassadörsskap kan utformas.
Karolinska institutet välkomnar SU:s lärare till sina högskolepedagogiska utvecklingsdagar 2–3 oktober.
Delta i aktiviteter som boostar din handledarkompetens: Workshoppar, kurser, seminarium, temadag och webbresurser.
Nu finns en nyskriven guide med råd till universitetslärare som på ett mer systematiskt sätt vill undersöka och utveckla sin undervisning. Guiden handlar om etiska aspekter när lärare undersöker och använder eller samlar data från sina studenter för att utveckla undervisningen. Den innehåller lite kortfattad information om relevanta delar av forskningsetik och är sedan uppbyggd utifrån frågor och svar.
