Nu känner Binyam trygghet i den professionella pedagogrollen

När skådespelaren Binyam Haile var föräldraledig med sitt andra barn kände han att det var dags för mer stabilitet i livet. I flera år hade han då frilansat inom teatern samtidigt som han arbetat som lärare på vikariat, boendestödjare, kolloledare och kulturskolepedagog. Han visste alltså redan att han gärna arbetade med ungdomar, så när han såg en annons i sociala medier om Kulturskoleklivet bestämde han sig för att bli student för en tid.

– Det intressanta var att jag kunde komma tillbaka till skolböckerna med praktiska erfarenheter. Jag hade också ett behov av att fördjupa den teoretiska aspekten av mitt konstnärsskap, i synnerhet hur det relaterar till samhället och hur jag kan sätta ord på vad det är som lockar i relationen till min konst.

Nyttig praktik i Husby

Parallellt med studierna vid Stockholms universitet har Binyam arbetat som pedagog och mentor på Skådespelarlinjen i Husby, en ettårig kurs som riktar sig till unga vuxna mellan 18–25 år. Där har han också genomfört en del av sin praktik.

– Där har jag haft stor användning för det jag läst, både i den relationella aspekten och i det pedagogiska. På Skådespelarlinjen är det en äldre målgrupp än i Kulturskolan, och de är ofta mer klara över vad de vill med sin framtid, så det har varit väldigt nyttigt för mig att arbeta med dem.

– I Husby har jag mött en elevgrupp som speglar andra erfarenheter och perspektiv än de som traditionellt dominerar inom Kulturskolans teaterverksamhet. Det har tydliggjort hur samma pedagogiska innehåll kan landa olika beroende på sammanhang, och hur viktigt det är att vara medveten om kulturell kontext som pedagog. Det har varit en skön upplevelse att kunna bredda mina erfarenheter samtidigt som jag får använda mitt befintliga kulturella kapital.

Litteraturen gav nya perspektiv

Fast det allra bästa med Kulturskoleklivet har, enligt Binyam, varit litteraturen. Han menar att han mått väldigt bra av hur kurslitteraturen utvecklat honom och gett honom nya sätt att se på sitt arbete.

– Framför allt har jag, med hjälp av utbildningen, kunnat formulera vad som är viktigt för mig, och fått syn på mig själv i pedagogrollen. Vad är det jag drivs av? Vad är det jag kan ge? Vad är det jag inte kan ge? Där har det funnits en stark uppmuntran från våra lärare.

– Och jag tänker att det är det som skiljer en professionell pedagog från någon som undervisar utan pedagogisk fördjupning. Att det finns en avsiktlighet med undervisningsmålen, en medvetenhet som tar hänsyn till målgruppens ålder och kulturella kontext. Det känns tryggt att ha de verktygen med sig när jag ska arbeta i Kulturskolan.

Olika ingångar som pedagog

När Binyam Haile är färdig kulturskolepedagog vill han fortsätta frilansa som skådespelare samtidigt som han arbetar i Kulturskolan. Han ser rollerna som ömsesidigt stärkande.

– Utbildningen har gett mig verktyg som jag inte hade tidigare. Nu vet jag vad det innebär att arbeta som pedagog – med förarbete, analys och reflektion. Vi har blivit uppmuntrade att vara medvetna och att förstå att pedagogrollen rymmer flera olika ingångar.

– Man har den relationella, mellanmänskliga aspekten, men också pedagog-elev-relationen. Samtidigt möter man barn som kommer direkt från skolan. Hur är deras dagsform? Jag kan ha planerat undervisningen noggrant, men förutsättningarna kan vara helt andra. Då behöver man vara flexibel och hitta en ny ingång, så att varje elev känner sig sedd.

Avslutningsvis lyfter Binyam återigen fram hur positiv upplevelsen av Kulturskoleklivet varit. Han beskriver en stark gemenskap i studiegrupperna och en tydlig vi-känsla.

– Kombinationen av studentliv och föräldraskap har fungerat väldigt bra. Det har gjort mig mer flexibel och trygg i många delar av livet.