Nya doktorander på IÄD hösten 2025

Axel Persson Westberg – Historiedidaktik

Vad är du särskilt intresserad av inom ditt forskningsområde?

– Jag forskar inom historiedidaktik, med fokus på elevers historiespecifika kunskapssyn och deras förmåga att resonera om historia. Jag är särskilt intresserad av hur elever uppfattar undervisningen i klassrummet, hur de på ett djupare plan förstår historieämnet och historisk kunskap, samt hur detta påverkar deras handlingar och resonemang kring olika tolkningar av historiska skeenden.

Vad hoppas du få ut av din tid som doktorand hos oss?

– Jag hoppas framför allt få tid att fördjupa mig i läsning och reflektion, och att kunna se både undervisningen och min egen praktik ur ett bredare perspektiv. Jag ser också fram emot att bli en del av en forskningsmiljö med människor som delar mitt intresse för didaktiska frågor, och att kunna utbyta idéer och erfarenheter med dem.

Hiromi Inubushi Nilsson – Matematikdidaktik

Vad är du särskilt intresserad av inom ditt forskningsområde?

– Jag forskar om problemlösningsbaserad undervisning i matematik, med särskilt fokus på hur elever utvecklar strategier för att lösa problem. Mitt intresse riktar sig framför allt mot elever med matematiksvårigheter och hur deras förmåga att lösa problem kan stödjas och utvecklas genom undervisning.

Vad hoppas du få ut av din tid som doktorand hos oss?

– Jag hoppas bygga värdefulla relationer med kollegor, och utveckla både min forskningskompetens och min förståelse för undervisning i matematik.

Anna Graan – Religionsdidaktik

Vad är du särskilt intresserad av inom ditt forskningsområde?

– Jag forskar inom religionsdidaktik och är särskilt intresserad av elevers tros- och livsåskådningar i relation till gymnasieskolans religionsundervisning. Mitt fokus ligger på den så kallade religiösa mittfåran – de som varken uppfattar sig som religiösa eller ickereligiösa – och hur dessa perspektiv uttrycks bland gymnasieelever.

– Jag vill förstå hur dessa elever upplever undervisningen och vilka möjligheter och utmaningar som ryms i att inkludera semisekulära perspektiv i religionskunskapsundervisningen.

Vad hoppas du få ut av din tid som doktorand hos oss?

– Jag ser fram emot att fördjupa mig inom ett intressant och aktuellt område som också känns relevant för mig som verksam religionkunskapslärare. Det känns givande att få ingå i en religionsdidaktisk forskningsmiljö och ta del av andra forskares och doktoranders projekt. Jag ser också fram emot att utvecklas genom kurser, handledning samt genom samtal och samarbeten, både inom religionsdidaktik och i bredare ämnesdidaktiska och religionsvetenskapliga sammanhang.

Johanna Wikdahl – Naturvetenskapernas didaktik

Vad är du särskilt intresserad av inom ditt forskningsområde?

– Jag forskar inom naturvetenskapernas didaktik med inriktning mot undervisning för hållbar utveckling. Jag är särskilt intresserad av hur barn och ungas röster, autentiska frågor och estetiska uttryck kan fungera som drivkrafter i en undervisning som förenar naturvetenskap, kreativitet och medborgarbildning.

– Mitt arbete fokuserar på hur deras perspektiv kan få genomslag både i och utanför skolans rum, och hur undervisningen kan utformas så att barn och unga får reella möjligheter till inflytande och agens i frågor som rör hållbarhet.

Vad hoppas du få ut av din tid som doktorand hos oss?

Jag ser fram emot att fördjupa min förståelse för hur forskning kan bidra till att utveckla undervisning och stärka barns delaktighet i hållbarhetsfrågor. Eftersom jag parallellt arbetar som processledare för skolutveckling i Ronneby kommuns förskolor, hoppas jag att forskarstudierna ska ge mig ny kunskap och nya perspektiv som kan omsättas i praktiken. Samtidigt vill jag att mina erfarenheter från fältet ska berika forskningen och bidra till en tydlig och meningsfull koppling mellan teori och praktik.