Ulrika Magnusson har blivit beviljad drygt fem miljoner för ett nytt forskningsprojekt

Projektets titel:
Ett pluricentriskt perspektiv på undervisningen i svenska i grundskolan i Finland och Sverige: Policy, ideologi och praktik i heterogena språk- och undervisningsmiljöer (PluSve)

• Projektperiod: 2025–2027
• Beviljade medel: 5 215 848 kronor

Kort om projektet

Projektet "PluSve" utforskar hur svenskundervisningen i årskurs 1–9 utformas och genomförs i Finland och Sverige utifrån att svenska är ett pluricentriskt språk, alltså talas i flera länder. Det undersöker hur svenskundervisningen påverkas av de två ländernas språkpolicyer, språkideologier och samhälleliga förhållanden, samt hur dessa aspekter skiljer sig eller liknar varandra.

I Sverige undervisas elever i ämnena svenska och svenska som andraspråk, medan det i Finland finns modersmål och litteratur, svenska som andraspråk och litteratur, samt svenska som det andra inhemska språket (A- och B-svenska). Genom enkäter och gruppintervjuer med lärare kommer Ulrika tillsammans med sina kollegor att analysera mål, prioriteringar och undervisningspraktiker. Dessutom ska de granska styrdokument och akademiska texter för att få en bredare bild av undervisningens ideologiska och praktiska ramar.

Analysen sker med hjälp av diskursanalys och teorier om språkpolicy och flerspråkighet. Målet är att identifiera gemensamma och landspecifika mönster i svenskundervisningen för att bättre förstå hur svenskundervisningen kan stödja elevers språkanvändning och språkkunskaper.

– Vi är tacksamma och glada över att få möjlighet att utforska detta område i samarbete mellan forskare i Finland och Sverige, säger Ulrika Magnusson. Vi hoppas att vi kommer att lära oss mycket om svenskundervisning och mer generellt om språkundervisning genom detta projekt.

Projektmedlemmar

Projektets medlemmar består av professor Siv Björklund, Åbo Akademi, docent Ulrika Magnusson, Stockholms universitet, Marie Nelson, Stockholms universitet, och universitetslektor Camilla Rosvall, Åbo Akademi.