AI-kompassen hjälper lärare hålla kursen när AI förändrar undervisningen

AI-kompassen har tagits fram av Daria Titarenko och Josefin Hellman, vid Studie- och språkverkstaden. Verktyget hjälper lärare att utforma eller uppdatera kursens AI-policy med utgångspunkt i kursens lärandemål.

– Vi såg att studenter hade många frågor om AI och att det ofta var oklart vad som gällde på deras specifika kurser. Vi själva hade också många frågor om vad vi skulle prata om i våra föreläsningar för lärare när de beställde material om AI från oss. Och då tänkte vi att vi gör ett verktyg som är enkelt att använda och som samtidigt ger ett tydligt resultat, säger Daria Titarenko.

Fler sätt att tänka kring AI

Själva AI-kompassen är endast två sidor lång men innehåller också tre omfattande bilagor där lärare bland annat kan se exempel på olika användningar av AI i studier och i skrivande specifikt. Tanken är att lärare kan få ett bredare perspektiv på vad studenterna egentligen kan och brukar göra med AI (förutom att bara genererar en sammanfattning av kurslitteratur eller ett tentasvar). Exemplen kan fungera som en inspirationskälla för att välja ut vad som ska tillåtas respektive förbjudas. Titarenko och Hellman hoppas också att AI-kompassen kan hjälpa till att göra kommunikationen kring AI tydligare mellan lärare och studenter.

Materialet ger förslag och inspiration, och är ingen färdig policy som alla ska följa.

– Vi vill ge lärare möjlighet att se olika sätt att göra och sedan själva avgöra vad som passar deras kurs eller program, säger Daria Titarenko.

Från lärandemål till tydliga regler

AI-kompassen innehåller fem steg. Här guidas läraren genom tankeprocessen. Först får läraren utgå från kursens lärandemål och förväntade studieresultat.

I steg två får läraren ta ställning till hur studenter får använda AI på olika sätt i kursen. Genom en enkel tabell anger läraren vilka användningsområden som är tillåtna, vilka som kan vara problematiska och vilka som inte är tillåtna. Som stöd finns en bilaga med konkreta exempel på olika sätt att använda AI.

I steg tre får läraren tänka igenom sin motivering av det som tillåts eller förbjuds på kursen och relatera detta till lärandemålen som anteckandes i första steget. Det gör att läraren inte bara behöver bestämma vad studenterna får göra med AI, utan också fundera över varför.

I steg fyra tar läraren ställning till om studenterna ska redovisa sin användning av AI genom en AI-deklaration. Verktyget innehåller exempel som kan anpassas efter kursens behov.

Det femte och sista steget handlar om kommunikation. Här får läraren planera när, var och hur informationen om AI-användning ska kommuniceras till studenterna. Titarenko och Hellman skriver också i AI-kompassen om funderingar och erfarenheter av vad studenterna brukar behöva. De hoppas att det ska hjälpa lärare att tänka igenom sin kommunikation med studenterna noga och inte missa något viktigt.

Stöd för kollegiala samtal om AI

AI-kompassen kan också fungera som ett stöd i samtal mellan lärarkollegor om hur och varför generativ AI kan eller inte kan användas i olika studie- och examinationssituationer.

AI-kompassen togs fram under sommaren och har därefter bearbetats och testats i flera omgångar. Och den kommer också att uppdateras och utvecklas när det finns behov av det.

— Vi har fått överväldigande positiv respons från lärarna, de ser att kompassen kan vara hjälpsam för dem att ringa in ramarna för AI i diskussion med kollegor och i den egna kursen, säger Josefin Hellman.

Hitta till AI-kompassen

AI-kompassen finns på Studie- och språkverkstadens webb under Är du universitetslärare? Det här kan vi göra för dig.

Studie- och språkverkstaden erbjuder konsultationer

Lärare och institutioner som vill veta mer kan också boka ett konsultationstillfälle med Daria Titarenko och Josefin Hellman. Då finns möjlighet att gå igenom AI-kompassen mer ingående och diskutera hur den kan användas i den egna undervisningen.

AI-kompassen presenteras vid FALK-nätverkets kommande träff

Den som vill veta mer om AI-kompassen kan också passa på att delta i en digital nätverksträff (via Zoom) om studenters akademiska litteracitet den 12 november 2026 kl. 15–16.30. Träffen arrangeras av Forum för akademisk litteracitet och kommunikation (FALK-nätverket) och riktar sig till alla som är intresserade av och vill stärka studenters litteracitetsutveckling och universitetets skrivkultur. Träffen inleds då med en presentation av AI-kompassen. Därefter finns möjlighet att samtala om hur verktyget kan användas i olika sammanhang. Bakom nätverket står Studie- och språkverkstaden och Centrum för universitetslärarutbildning.

Information och anmälan FALK-nätverksträff 12 nov