Ny undervisningsmodell stärker elevers förståelse av inflammation

Inflammation är en central del av vårdens kunskapsområde, men också en komplex process som kan vara svår att förstå. Den sker över tid, på flera nivåer i kroppen och förväxlas ofta med infektion. Samtidigt är kunskap om inflammation avgörande för att kunna identifiera tillstånd som kan leda till allvarliga eller livshotande konsekvenser.

I ett forsknings- och utvecklingsarbete har lärarna Louise Aspegren och Lena Jönsson tillsammans med forskarna Viveca Lindberg, professor emerita vid Institutionen för ämnesdidaktik, och Maria Christidis utvecklat och prövat en undervisningsmodell för att stärka elevernas förståelse av inflammation.

Resultaten visar att undervisningen gav eleverna bättre förutsättningar att förklara både inflammationssymtomen och de biologiska processer som sker i kroppen. I podden får vi höra mer om varför inflammationsprocessen är så svår att förstå, vilka utmaningar lärare möter i undervisningen och vilka didaktiska grepp som bidrog till att stärka elevernas lärande.

Lyssna på podden här