Information till huvudman

Att delta i den nationella försöksverksamheten med språkstärkande insatser under skollov ger dig som huvudman en unik möjlighet att snabbt stärka elevers läs- och språkförmåga. I en tid när läsförmågan sjunker och skillnaderna mellan elevgrupper ökar kan skolloven användas som en kraftfull, praktiknära insats som ger elever med störst behov den intensiva träning de behöver just nu. Försöksverksamheten kompletterar det långsiktiga utvecklingsarbete som sker under terminerna och skapar konkreta, direktverkande effekter på elevernas läs- och skrivförmåga.

Foto: Mostphotos/Doug Olson

Varför ska du som huvudman anordna försöksverksamhet med språkstärkande insatser under skollov?

Läs- och skrivförmågan sjunker i den svenska skolan. Skillnaden i resultat ökar mellan elevgrupper. Det finns idag ett stort behov hos en stor mängd elever att förbättra sin språkliga kompetens i svenska. Det gäller både elever med svenska som andraspråk och elever med svenska som modersmål. Genomgripande satsningar behövs.

Försöksverksamheten är en direktverkande praktiknära utbildningsinsats

Många satsningar som på olika sätt ska möta språk-, läs- och skrivutmaningarna har sjösatts under de senaste åren. Det gäller till exempel att alla elever ska ha tillgång till läroböcker, att skolor ska kunna köpa in skönlitteratur, att skolbiblioteken ska vara bemannade, att lärare och bibliotekarier med hjälp av läslistor för olika åldrar ska kunna uppmuntra och motivera barn och unga att läsa mer.

Andra satsningar riktar in sig mer direkt mot sakfrågan – elevernas läsförmåga. Den senaste lärarutbildningsutredningen föreslår till exempel att lärarutbildningarna ska lägga ett ökat fokus på läs- och skrivinlärning. Blivande lärare ska ges bättre förutsättningar att planera och genomföra en undervisning som tillförsäkrar alla elever en god läsförmåga (SOU 2024:81). Denna typ av satsning är nödvändig och viktig, men mycket långsiktig. Det kommer att ta flera år innan förändringarna kan implementeras på lärarutbildningarna runt om i landet, och det kommer ta ytterligare år innan de nya lärarna kommer ut i praktiken där de kan tillämpa och sprida sina nya kunskaper. Det behövs därför också mer direktverkande praktiknära utbildningsinsatser. En sådan satsning, som också riktar in sig mot sakfrågan är föreliggande Försöksverksamhet med språkstärkande insatser, som ska ge elever som har lästräningsbehov just nu en möjlighet till intensivträning i svenska med fokus på läsning under skolloven.

Som huvudman eller rektor ansvarar du redan för de språk-, läs- och skrivutvecklande insatser som pågår under skolterminerna. Utvecklingsinriktat arbete och stärkande av kompetens hos lärare och personal i ordinarie undervisningspraktik är helt centralt för att identifiera och implementera en träffsäker undervisning som möter de skilda elevgruppernas behov. Insatser utanför ordinarie praktik, som till exempel under skollov, står inte i motsättning till det fortlöpande arbetet. Det finns många elever som just nu har ett stort behov av att få mer tid, stöd och explicit lästräning för att inte läsförmågan ska bli eller fortsätta vara ett hinder för den nödvändiga skolspråksutvecklingen (med ett formellt, abstrakt och specialiserat språk/register) och därmed också för lärandet i olika ämnen.

Försöksverksamhet med språkstärkande insatser under skollov ger dig som huvudman och rektor möjlighet att ytterligare stärka dina elevers språkförmåga i allmänhet, och deras läsförmåga i synnerhet. Den har potential att göra stor skillnad, men utfallet är starkt beroende av hur varje huvudman och rektor väljer att planera, organisera och genomföra de språkstärkande insatserna

Delredovisning av försöksverksamhet med språkstärkande insatser under skollov 2026