Reseberättelse om VFU i Paris av Ingrid Ardelius

Jag valde att göra VFU utomlands eftersom jag tänkte att det var en spännande möjlighet att kliva ur min komfortzon och en möjlighet för min familj att få prova att ha en vardag i ett annat land. Jag tycker om att arbeta utomhus och ville lära mig mer om utomhuspedagogik i en storstad.

Hur var vardagen på svenska förskolan i Paris?

Vardagen i Paris såg ut så att jag tog bussen till förskolan, möte upp min handledare och kollegor från förskolan för att ta oss till Parc Monceau. Barnen lämnades samma tid varje morgon och i parken alla dagar förutom onsdagar. Onsdagar har förskolebarnen i Frankrike halvdagar så på onsdagar så får barnen leka inne på skolan på förmiddagen. Efter en förmiddag ute i parken så gick vi in för samling, lunch och vila. På eftermiddagarna fanns det stunder för planerad undervisning och fri lek för barnen. Alla barnen går hem samma tid och hämtas ute på skolgården.

Vad upptäckte du för likheter och skillnader mellan förskoleverksamhet i Sverige och på din VFU i Paris?

Förskolan har bestämda tider som gäller alla för när barnen ska hämtas och lämnas vilket skiljer sig från förskolan i Sverige. Barn i Frankrike har skolplikt från 3 års ålder så förskola från 3 år är obligatoriskt i Frankrike. På svenska förskolan i Paris finns ett fokus på att vara ute men förskolan har ingen egen förskolegård så Parc Monceau fungerar som förskolans gård. Att vara utanför förskolan mycket med barnen och i stadsmiljö är något som jag inte är van vid från min VFU-förskola i Sverige. Det har varit roligt att lära sig mer om hur man kan ha utepedagogik med förskolebarn i en storstadsmiljö.

Svenska förskolan i Paris har många likheter med förskolor i Sverige då de har ett stort fokus på den fria leken, rutinerna under dagen påminner om en vanlig svensk förskola med utelek, fruktstund, samling, lunch, vila, mer lek, planerad undervisning och fruktstund. Maten på förskolan är god och varje dag får barnen efterrätt som kan var lite frukt, yoghurt med sylt eller en kaka.

Kan du berätta om hur förskolan arbetade med språk och kommunikation?

Förskolan arbetar med språk och kommunikation genom att läsa böcker ofta för barnen, både ute i parken, inne vid samling och vid vila. Barnen gillade också bara att ta en bok och bläddra i själva eller få en bok uppläst spontant. Barnen får höra sagor både på svenska och franska. De äldsta barnen har franskalektioner när de yngre barnen sover. De kan vara att de pratar om insekter och målar insekter på franska, läser en bok på franska eller lär sig mer om musik och pratar om vad olika instrument heter på franska. Förskolläraren har språksamlingar utifrån Bornholms-modellen vilket jag också fått prova att hålla i. Bornholms-modellen är en arbetsmetod för att utveckla barns språk genom språklekar och på förskolan så genomfördes språksamlingar med språklekar enligt ett strukturerat schema så att lekarna gradvis blev mer avancerade.

Hur var det att bo i Paris i fem veckor? Hur var er familjs vardag då?

Det var spännande att bo i Paris med min sambo och son som då var nästan 2 år gammal. Min sambo var föräldraledig med min son som var ledig från förskolan. De lekte mycket i Martin Luther King parken som låg nära där vi bodde och ibland så gjorde de längre utflykter till nya lekparker och muséum. När jag var på väg hem från VFU:n så köpte jag ofta med mig baguette hem och så åt vi middag tillsammans.

På helgerna och helgdagar hade vi tid att upptäcka Paris tillsammans. Vi kollade på olika kända platser, fikade och gick på museum och såklart testade vi nya lekplatser.

Om du jämför före och efter VFU utomlands kan du se att du har utvecklats som person eller fått syn på nya sidor hos dig själv?

Efter VFU utomlands känner jag en större tilltro till min egen förmåga som blivande förskollärare och jag känner att jag fått växa mycket i min roll som ledare. Min handledare gav mig mycket förtroende att få göra saker självständigt. Hon hade förväntningar på mig att jag skulle ta initiativ, vara aktiv och självständig men att hon fanns där om jag hade frågor, för att reflektera tillsammans och som ett stöd.

Utifrån ditt kommande yrke som förskollärare vilka erfarenheter från VFU utomlands tror du att du kommer att ha nytta av?

Jag tror att jag kommer ha nytta av erfarenheterna av att allt möjligt som man gör inne på förskolan eller på en förskolegård går att göra utanför förskolan om man är lite flexibel. Vi har pysslat blomkransar av papper på Förskolans dag, jag har läst sagor flera gånger när vi har haft samling ute i parken.

Jag har fått vara med på längre och kortare utflykter som till det lokala biblioteket och till ett akvarium, det har varit lärorikt kring hur man lägger upp arbetet runt omkring med kommunikation till vårdnadshavare och riskanalyser.

Att få erfara att vara i en flerspråkig miljö har varit givande, att även få ha kollegor som inte pratar svenska var en ny och lärorik upplevelse. Att få erfarenhet hur man kan samarbeta med skolpersonal och hur övergången från förskola till förskoleklass kan gå till är erfarenheter som jag kommer ha nytta av i framtiden.

Vad är dina bästa tips till andra studenter som funderar på att ansöka om VFU utomlands?

Ett tips till andra studenter med barn i förskoleåldern som funderar på att ansöka om VFU utomlands är att kolla upp om barnets/barnens andra förälder eller någon annan närstående kan följa med. Vi löste det så att min sambo tog föräldraledigt från sitt arbete för att kunna ta hand om vår son när jag gjorde VFU. Ett annat tips är att fråga vänner och familj om de vill hälsa på och umgås med den som tar hand om ditt barn. Vi hade besök av familj och det var kul.

Ett annat tips är att söka Erasmus-stipendium och merkostnadslån från CSN för att bekosta de ökade utgifterna. Om man söker Erasmus-stipendium och har barn så får man ett extra tillägg för det i sitt stipendium.

Det är så lärorikt och kul att göra VFU utomlands så om du har möjlighet så ansök och förhoppningsvis får du göra din VFU IV utomlands.