Forskningsprojekt om tekniskt kapital i förskolan får stöd från Skolforskningsinstitut
Hur kan förskolan ge alla barn likvärdiga möjligheter att delta och lära inom teknik? I projektet Att undervisa för och genom tekniskt kapital i förskolan ska forskarna Anna Günther-Hanssen och Emilie Moberg, Stockholms universitet, undersöka hur teknikundervisningen i förskolan kan utvecklas för att ge alla barn goda och likvärdiga möjligheter att utforska och lära sig om teknik, oavsett kön, social bakgrund eller etnicitet.
Bakgrunden till projektet är att både forskning och förskoleverksamheter pekar på behovet att förskolepersonal får möjlighet att omskapa sin relation till teknik för att förskolebarn ska få tillgång till likvärdig, jämlik och jämställd teknikundervisning.
Anna Günther-Hanssen, universitetslektor och forskare.
Projektet syftar särskilt till att undersöka hur förskolebarns möjligheter till deltagande och lärande i och om teknik kan breddas som en effekt av att förskolepersonals kunskaper i och om, samt relationer till, teknik ömsesidigt utvecklas och breddas. För att undersöka detta kommer metoder och resurser framtagna för att stärka skolelevers så kallade “science capital”, på svenska översatt till naturvetenskapligt och tekniskt kapital, att prövas och utvecklas i nära samverkan med förskolepersonal.
- Jag och min kollega Emilie Moberg är väldigt glada för att vi får möjlighet att genomföra detta viktiga projekt. Vi ser särskilt fram emot att få ta oss an dessa frågor i nära samverkan med förskolepersonal, utvecklingsledare och projektsamordnare i en kommun, säger Anna Gunther-Hanssen.
Senast uppdaterad: 2026-10-29
Sidansvarig: Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen