Förskolan har en viktig roll i arbetet för djur och biologisk mångfald visare en ny studie.
Hur barn möter och lär om djur i förskolan kan påverka deras syn på hållbarhet och biologisk mångfald. Det visar en ny systematisk forskningsöversikt av Isabelle Letellier och Emilie Moberg, som granskat 35 internationella studier om undervisning om, med och för djur i förskolan.
Letellier och Moberg pekar på att undervisning ibland riskerar att utgå från ett människocentrerat perspektiv där djur främst förstås utifrån människors behov och intressen. För att främja hållbar utveckling behöver pedagogiken i högre grad synliggöra djur som egna individer med behov och livsvillkor som förtjänar hänsyn.
Översikten visar också att barns möten med djur kan bidra till att utveckla nyfikenhet, empati och omsorg om naturen. Samtidigt framhåller forskarna att undervisningen behöver ge utrymme för en bredare palett av känslor, inklusive oro och sorg kopplade till miljö- och biodiversitetskriser.
Enligt Letellier och Moberg behövs mer transformativa arbetssätt i förskolan där relationen mellan människor, djur och natur problematiseras och diskuteras. På så sätt kan utbildningen bidra till att stärka barns förståelse för hållbarhetsfrågor och deras möjligheter att engagera sig för en mer hållbar framtid.
Till publikationen: Teaching about, with and for animals – a systematic review in early childhood education. Environmental Education Research, 1–30. Letellier, I., & Moberg, E. (2026).
Senast uppdaterad: 2026-09-09
Sidansvarig: Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen