NOREQ-ECEC Konferens

Välkommen till denna konferens som arrangeras av det Nordiska forskningsnätverket för evidensbaserad förskola av hög kvalitet för social rättvisa.

Tema: Kollektivt handlande för förskola av hög kvalitet – nordiska forskningsperspektiv idag och för framtiden.

Tid: 26 november 2026, kl. 09.00–17.15. Online.

För anmälan, följ denna länk:
NOREQ-ECEC Konferens 2026

PROGRAM (preliminärt)

09.00 Välkomsthälsning och presentation av nätverkets syfte.

09.30–10.30 Keynoteföreläsning: Evidensen för pedagogiskt ledarskap som ett sätt att förbättra kvaliteten i undervisning och lärande, professor Iram Siraj, Institutionen för utbildning, University of Oxford (abstract och biografi, se nedan).

10.45–12.00 Presentationer från de nordiska nätverksgrupperna.

  • Kollektivt handlande för förskoleutbildning av hög kvalitet i de nordiska länderna. Specialnummer i tidskriften Nordisk barnehageforskning.
  • Att utforska kvalitet i nordisk förskoleutbilding: En scopingöversikt över teman och metoder under ett decennium av forskning.
  • Nordiska praktikers perspektiv på förskoleutbildning av hög kvalitet: Gemensamma värderingar, lokala praktiker och professionella utmaningar.

12.00–13.00 Paneldiskussion

13.00–14.00 Paus

14.00–15.00 Presentation av den statliga utredningen Förutsättningar för en likvärdig och språkutvecklande förskola - Regeringen.se (SOU 2026:37), särskilda utredaren Eva Broström och huvudsekreterare Christina Eriksson Stephanson (Presentation på svenska)

15.00–15.15 Paus

15.15–17.15 Kommentarer från ledande forskare och företrädare följt av paneldiskussion.

Konferensen arrangeras i samarbete med Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen och Vetenskapsrådet.

För mer information om nätverket:
Nordiska forskningsnätverket för evidensbaserad förskola av hög kvalitet för social rättvisa

Lumination, Mostphotos.

The evidence for educational leadership in improving quality of teaching and learning

Professor Iram Siraj will draw on research evidence to show how successful leaders improve the quality of teaching and learning and thus children’s development … most powerfully, through their influence on staff motivation, commitment, knowledge, teaching practices and through developing self, and staff capacities for leadership for learning. She will introduce the research informed and validated CLIQRS tools she has been working on for over 20 years. She will focus on the Pedagogical Leadership in the Early Years (PLEY) scale, which staff can use to evaluate and enhance their own leadership for learning; to enrich practice that adds value to children’s development. The CLIQRS tools can also be used for auditing and research.

Dr Iram Siraj (OBE, FRSA, FAcSS, FLSW) trained as a teacher and worked in pre-schools in England. She is currently Professor Emerita of Child Development at the University of Oxford and a Distinguished Research Professor at the universities of Maynooth and Melbourne. She has led on longitudinal studies, including E4Kids and the FEEL study in Australia; the EPPSE study in the UK and Northern Ireland and the influential Researching Effective Pedagogy in the Early Years (REPEY) study, which first developed the concept of Sustained Shared Thinking (SST). She is the co-author of several complementary scales that measure academic, social-emotional, and physical development, and pedagogical leadership quality, in settings with young children – the MOVERS (2024), the SSTEW (2024), the ECQRS-EC (2025), and the PLEY scales (2025)- published by Routledge. Iram’s work supports democratising self-assessment of quality by educators within settings as well as for research.

Professor Iram Siraj - Child Department of Education, Jesus College

Dr Iram Siraj, Professor Emerita of Child Development at the University of Oxford and a Distinguished Research Professor at the universities of Maynooth and Melbourne Foto: John Cairns.

Konferensen utgör en milstolpe i ett treårigt nätverksprojekt finansierat av Vetenskapsrådet. Projektet mobiliserar forskare i Sverige, Finland och Norge med målet att stärka forskningen om evidensbaserad förskolepraktik av hög kvalitet och att identifiera synergier genom tillämpad tvärvetenskaplig interventionsforskning.

Konferensen syftar till att presentera aktuell forskning om kvalitet i förskola och förskoleutbildning (ECEC) i de nordiska länderna samt att utforska forskningsbaserade strategier för framtida kollektiva insatser för hög kvalitet för alla barn i Norden och internationellt.

I olika länder och sammanhang erkänns betydelsen av hög kvalitet i förskolan i allt högre grad som en avgörande grund för livslångt lärande, social inkludering och samhälleligt välbefinnande. Samtidigt är begreppet kvalitet mångfacetterat och omdiskuterat, format av kulturella värderingar, pedagogiska traditioner, politiska prioriteringar samt barns, pedagogers och familjers levda erfarenheter.

Centrala teman:
• Vad kännetecknar kvalitet inom förskolan idag?
• Vilka utmaningar identifieras i forskningen?
• Hur kan interventionsforskning bidra till hög kvalitet inom förskolan?
• Möjligheter och utmaningar kopplade till forskningsinfrastruktur för omfattande kvalitetsforskning.

Kontakt

Sofia Frankenberg, Universitetslektor, docent, Barn- och ungdomsvetsnkapliga insitutionen, Stockholms universitet. E-post: sofia.frankenberg@buv.su.se

Senast uppdaterad: 2026-09-11

Sidansvarig: Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen

Vi använder kakor

Genom att tillåta tjänster från tredje part accepterar du deras cookies och användningen av spårningsteknologier som är nödvändiga för att de ska fungera korrekt.