Jag undervisar inom olika områden på förskollärarprogrammet, i masterprogramet och forskarutbildningen, främst genom handledning och föreläsningar. Exempel på föreläsningar är:

• Förskolans historia: förskolepolitik, barn och barndom
• Barnet som aktör: Barndomssociologi
• Kritisk Diskursanalys: En teori och metod utifrån ett tredimensionellt diskursbegrepp
• Lek i förskolans uppdrag
• Visuell etik. Vad, hur och varför?
• Kritiska perspektiv på lek
• Text- och bildanalys. En introduktion
• Barnkultur och barndom
• Barndomshistoria
• Grupphandledning av studenter som skriver självständiga arbeten
• Konstestetiska och materiella relationer: förskolebarns möte med en konsthall
• Materialiserad fiktion: Resurs och redskap

Läromedel

Backman Prytz, S & Lindgren, A-L. Att studera förskolan utifrån historiska källor. I: Annika Åkerblom, Anette Hellman & Niklas Pramling (Red.), Metodologi. För studier i, om och med förskolan. Malmö: Gleerups: 2020: 223–240. 2:a upplaga 2023.

Lindgren, A-L och Söderlind, I. Förskolans historia: Förskolepolitik, barn och barndom. Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2022. 2:a upplagan.

Lindgren, A-L. Etik, intergitet och dokumentation i förskolan. Malmö: Gleerups, 2020. 2:a upplagan.

Lindgren, A-L, Pramling, N, och R Säljö (red.). Förskolan och barns utveckling - Grundbok för förskollärare. Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2020. 2:a upplagan.

Jag bedriver barnforskning i skärningspunkten mellan barndomsstudier, barnkultur, förskola, mediestudier, kulturstudier, barndomshistoria och visuella studier. Jag är välbekant med olika diskursanalystiska traditioner och historiska analyser. I nuläget är jag särskilt intresserad av observationer, dokumentationer och visualitet i och runt förskolan historiskt och i samtiden. 2026 startar jag tillsammans med Tünde Puskás, Linköpings universitet, ett arkivetnografiskt projekt om förskolans roll som socialiserings-, barndoms- och professionaliseringsarena 1930-2018. Det 4-åriga pojektet är finansierat av Vetenskaprådet.

Forskningsprojekt

Vad gör barnen i arkiven? Barnobservationer, dokumentationer och kunskapsproduktion i förskolan 1930-2018

Svensk sexualundervisning 1882–2014: Normer om sexualitet i ett utbildningshistoriskt perspektiv

Förskolebarndom: Visuell, rumslig och materiell analys av förskolebarns vardag historiskt och i nutid

Artiklar och antologibidrag i urval

Lindgren, A-L, & Backman Prytz, S (2025a) Body and risk: Health promotion in
Swedish school sex education 1900–2020s. Global Studies of Childhood online first: https://doi.org/10.1177/20436106251398505

Lindgren, A-L, & Grunditz, S (2025) Building blocks, free play, and freedom in a 1930s Swedish kindergarten: Versions of kindergarten childhoods in written and visual records. Childhood. A Global Journal of Child Research 32(4): 558-574 https://doi.org/10.1177/09075682251346649.

Lindgren, A-L (2025) The HIV/AIDS epidemic and the Swedish National Agency for Education: strategising to safeguard a school perspective during a national crisis. Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education 1–16 https://doi.org/10.1080/00309230.2025.2500712

Lindgren, A-L, & Backman Prytz, S (2025b) Timeline-Thinking Practice for Interdisciplinary Child Studies Research: The Case of School Sex Education. BARN 42(1-2): 45–61, OA.

Hulth, M, Lindgren, A-L, & Westberg Broström, A (2024) Child sexuality and interdependent agency in sexuality education texts for Swedish preschool practitioners 1969−2021: three discourses on children’s sexual play. Sex Education 24(5): 678-693 https://doi.org/10.1080/14681811.2023.2261382

Cardell, D, & Lindgren, A-L (2024) The sex-map as didactic object: Ontonorms in Swedish sex education. Childhood. A Global Journal of Child Research 31(2): 212–229. https://doi.org/10.1177/09075682241230441

Lindgren, A-L, Backman Prytz, S & Westberg Broström, A (2023). Observed children at play: Complex relations of agency in a 1930s’ kindergarten, Journal of the History of Childhood and Youth 16(1): 115−133.

Lindgren, A-L & Backman Prytz, S (2023). Swedish State School Sex Education. In: L. Allen, M. L. Rasmussen (eds.), The Palgrave Encyclopedia of Sexuality Education (p. 1−9): https://doi.org/10.1007/978-3-030-95352-2_31-1

Lindgren, A-L & Backman Prytz, S. Staten, skolan och sexuallivet. En skolsexualpolitik tar form och sexualpolitiken skolifieras. I: Joakim Landahl, David Sjögren och Johannes Westberg (Red.), Skolans kriser: Historiska perspektiv på utbildningsreformer och skoldebatter. Lund: Nordic Academic Press, 2021.

Lindgren, A-L & Grunditz, S. Examining Children's and Adult's Ways of Looking in Kindergarten: An Analysis of Documented Observations from the 1930s. In: Maarit Alasuutari, Helga Kelle and Helen Knauf (Eds.), Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, Springer, 2020: 147–165. (finns som e-bok)

Lindgren, A-L. Vad vill en digital visuell förskolekultur? I: Susanne Kjällander och Bim Riddersporre (red.), Digitalisering i förskolan på vetenskaplig grund. Stockholm: Natur & Kultur, 2019, 300–321.

Olsson, M, & Lindgren, A-L. The Role of Digital Cameras in Child and Researcher Encounters in Preschool. A Potential for a Decolonization of Childhood. Video Journal of Education and Pedagogy, 2019, 4(1): 99−115. OA online.

Grunditz, S, Lindgren, A-L & S Frankenberg. Vardagligt samspel och mobila sängar i barnstorlek - en visuell historisk analys av vilan i förskolan. EDUCARE 2019(1): 116−142. OA online.

Skagius, P, Lindgren, A-L & K Zetterqvist Nelson. Psykisk ohälsa eller bara livet?
Ungas egna beskrivningar av psykisk ohälsa i en internetbaserad stödverksamhet organiserad av och för ungdomar. Socialmedicinsk Tidskrift, 2018(5): 568−576.

Lindgren, A-L. Towards an ethics of sexuality - alternative feminist figurations and a (boy) child: A close reading of a prize-winning sex education manual from the early twentieth century. Gender and Education, 2019, 31(6): 774−787. online

Lindgren, A-L. Materializing fiction: Teachers as creators of play and children as embodied entrants in early childhood education. International Journal of Play, 2017, 6(2): 1−16.

Lindgren, A-L & van Vulpen, W. Estetiska transformationer: Att följa en kanins väg från en konsthall, via en förskola och vidare till konsthallens ateljé. Pedagogisk forskning i Sverige (temanummer: Nya tendenser inom pedagogisk forskning), 2016, 21(1-2): 101−124: ISSN 1401-6788 (English summary, p. 130−131).

Sparrman, A, Samuelsson, T, Lindgren, A-L & D Cardell. The ontological practices of child culture. Childhood: A Global Journal of Child Research, 2016, 23(2): 255−271. OA online.

Böcker

Lindgren, A-L och Backman Prytz, S. Samhällets sak att sköta. Historiska perspektiv på skolans sexualundervisning. Nordic Academic Press, 2025.

Lindgren, A-L och Söderlind, I. Förskolans historia: Förskolepolitik, barn och barndom. Gleerups Utbildning AB, 2022. 2:a upplagan. Finns som talbok.

Lindgren, A-L. Etik, intergitet och dokumentation i förskolan. Gleerups, 2020. 2:a upplagan. Finns som talbok.

Lindgren, A-L, Pramling, N, och R Säljö (red.). Förskolan och barns utveckling - Grundbok för förskollärare. Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2020. 2:a upplagan.

Enander, V, Holmberg, C, & Lindgren, A-L. Att följa med samtiden. Kvinnojoursrörelse i förändring. Stockholm: Atlas Akademi, 2013. Finns som talbok.

Lindgren, A-L. Från små människor till lärande individer. Föreställningar om barn och barndom i utbildningsprogram 1970–2000. (Stockholm: Stiftelsen Etermedierna i Sverige nr 16. Lund: Arkiv Förlag, 2006.

Gemzöe, L, Lindgren, A-L och J, Fornäs. Två kulturstäder: Kultur och politik på lokala arenor. Norrköping: Centrum för kommunstrategiska studier, Linköpings univ, 2006.

Lindgren, A-L. ’Att ha barn med är en god sak.’ Barn, medier och medborgarskap under 1930-talet. Diss. Linköping Studies in Arts and Science 205, Stiftelsen Etermedierna i Sverige, 1999.

Media - samverkan

Barns känslor blir oetisk underhållning i SVT-serie, Dagens Nyheter Kultur 2 november 2020.

Tolv forskare: SVT:s psykologer duckar för kritken, Dagens Nyheter 16 november 2020.

Anne-Li Lindgren & Ingrid Söderlind. Nya perspektiv på förskolans historia: Etnografiska ögonblickbilder från lek och institutionellt vardagsliv på 1930-talet. Vägval i skolans historia 2020:3, höstnummer: länk.

Ingrid Söderlind & Anne-Li Lindgren. Vägval i den statliga förskolepolitiken: Halv- eller heldagsverksamhet, i hemmiljö eller på institution. Vägval i skolans historia 2020:2, sommarnummer: länk.

Föreläsning på Förskolesummit 2019: Förskolans Historia, UR samtiden.

Föreläsning på webben: 40 år med lagstadgad förskola, Förskola för alla - i TV (2015).

Uppdrag

Ledamot styrelsen för Ingemar Ingemarssons stiftelse för tvärvetenskap.

Ledamot i styrgruppen för Förskolesummit (Stockholms stad & Stockholms universitet).

ForskarFredag: Samarbete med Vetenskap och Allmänhet

Lindgren, A-L och Grunditz, S, Elever ritar sig själva som framtida forskare, VA-rapport 2018:4.

Länk till rapporten.

Doktorandprojekt

Filmetnografi om film i förskolan: barns och vuxnas perspektiv (Maria Olsson).

Sexualitet och förskola (Magdalena Hulth).

Integritet och förskola (Josefin Forsberg Koel).

Lek, förskolepolicy och barnperspektiv (Alexandra Zahariadis Palmaer)