Johanna Lundqvist Docent

HT 2026

Specialpedagogik - inriktning förskola - VAL Kurskod: UQ01KV

Fördjupningskurs i specialpedagogik - för förskollärare Kurskod: UQS02F

Doktorandhandledning i forskarskolan STEPS, Stärka lärarutbildningen för likvärdig praktik i svenska skolan. Mer information om STEPS: Medel till forskarskolan STEPS - Stockholms universitet

God utbildning för alla i teori och praktik

Det finns många frågor som är viktiga att besvara inom det utbildningsvetenskapliga kunskapsområdet. Två sådana frågor handlar om en god utbildning för alla: Vad innebär god utbildning för alla? Hur förverkligar man en sådan utbildning i förskola och grundskola? I min forskning och samverkan finns svar på dessa frågor.

Att genomföra en god utbildning för alla i förskola och grundskola kan vara lättare sagt än gjort. Många saker behövs, allt från stöd i lagtext till inkluderande undervisning och arbetssätt i förskola och skola.

Jag har haft i uppdrag att undersöka god utbildning för alla, och hur den ser ut i praktiken, under många år. Det började med en avhandling, om tidiga insatser, barns utbildningsvägar från förskola till skola och stödinsatser, i specialpedagogik (Lundqvist, 2016) från Specialpedagogiska institutionen, vid Stockholms universitet. Idag, 10 år senare, har jag skrivit omkring 25 vetenskapliga artiklar på ämnet och gett lika många internationella och nationella presentationer. Under dessa år har jag lärt känna forskare från andra länder med ett uppdrag motsvarande mitt.

Min forskning är främst hemmahörande i specialpedagogik, men relaterar också till pedagogik, didaktik och pedagogiskt arbete. Dessa kunskapsområden ingår i utbildningsvetenskap och värnar tillsammans utveckling av förskolor och skolor för alla, det vill säga att förskolor och skolor är inkluderande från första början.

Jag arbetar som universiteslektor och docent vid specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet. Jag arbetar även som biträdande professor i pedagogik vid Linköpings universitet och docent i specialpedagogik vid Mälardalens universitet.

I mitt arbete med forskarutbildning och forskarhandledning vill jag bana väg för fortsatt forskning om god utbildning för alla och utvecklingen av en än mer hållbar värld.

En bok som jag skrivit heter Tidiga insatser och barns utbildningsvägar: Inkludering och specialpedagogik. I den berättar jag om min forskning och samverkan med omgivande samhälle på ett enkelt sätt.

Högskolepedagogisk utbildning (urval)

• Högskolepedagogisk kurs för forskarutbildningshandledare, Linköpings universitet, 24-05-30, 4 hp.
• Högskolepedagogik, Mälardalens högskola, hösttermin 2011-12-09, 7,5 högskolepoäng.
• Pedagogisk meritportfölj, Stockholms universitet, hösttermin 2015, 4,5 högskolepoäng.
• Course for supervisors in third-cycle programmes, forskarhandledningsutbildning, Mälardalens högskola, höstterminen 2016, 2,5 högskolepoäng.
• Tillgänglig undervisning i högre utbildning, Mälardalens högskola, hösttermin 2018-04-10, 2,5 högskolepoäng.

Utmärkelse och examina

• Universitetslektor och docent, Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, 2026-08-10- pågående
• Biträdande professor, Linköpings universitet, 2024-10-28 - pågående
• Docent, Mälardalens universitet, specialpedagogik, 2020-02-17 - pågående
• Årets lärare, Mälardalens universitet, 2011.
• Doktorsexamen, Stockholms universitet, specialpedagogik, 2016-03-17.
• Filosofie magisterexamen, Stockholms universitet, specialpedagogik, 2010-06-30.
• Specialpedagogexamen, Stockholms universitet, 2010-06-30.
• Filosofie magisterexamen i ledarskap, särskilt inom utbildning, Uppsala universitet, 2008-07-07.
• Filosofie magisterexamen, Uppsala universitet, pedagogik, 2007-02-21.
• Grundskollärarexamen, Linköpings universitet, 1998-02-20, lärarlegitimation har erhållits.