Humor, närvaro och lyhördhet – Årets lärare om att vara en bra lärare

Lars-Ove Westerberg, universitetslektor i naturgeografi, Institutionen för naturgeografi

Vad är det bästa med att vara lärare?

– Kontakten med unga, vetgiriga studenter som jag har fått tack vare att jag även har varit programansvarig för kandidatprogrammet i geografi under ett flertal år. Därmed har jag haft förmånen att följa studenterna från dag ett till examen.

– Sedan har jag givetvis ett djupt intresse för de ämnen jag undervisar om, och känner glädje när jag lyckas förmedla intresse för dessa ämnen till studenterna.

Vad kännetecknar en bra lärare?

– Det finns förstås ett antal pedagogiska och didaktiska faktorer, som har att göra med undervisningens ”praktiska” utförande. Jag har själv ingen utbildning i vare sig pedagogik eller didaktik, men har med tiden lärt mig att ett material som ska förmedlas behöver sättas i ett sammanhang av tillämpning. Det vill säga att studenterna bibringas en insikt i varför de undervisas om just detta.

– Utöver det vill jag påstå att närvaro, lyhördhet och faktiskt humor spelar mycket stor roll. Att få studenter att skratta under en föreläsning, ibland på egen bekostnad, gör kontakten mellan en lärare och studenter avspänd. Det skapar en atmosfär av att undervisning är en dialog där undervisarens och studenternas självklara skillnader i ämneskunskap kan mötas till fromma för studenternas kunskapsinhämtning.

Dina tre bästa tips till andra universitetslärare?

– Visa vem du är. Var personlig och visa att du är mänsklig men också en auktoritet tack vare dina kunskaper i det du undervisar om.

– Analysera stämningen i undervisningssituationen. Se studenterna som de individer de är. Vänd dig till varje person i rummet. Se dem och analysera deras mottaglighet i stunden. Ser mottagligheten ut att svaja: byt grepp, ta om, ge utrymme för frågor (som kanske bäst uppkommer genom ett så kallat buzz group-förfarande).

– Efter förmåga, lär dig studenternas namn och se dem även utanför undervisningssituationen. Det vill säga hälsa på dem, fråga dem hur de mår, vad de läser för närvarande. Och svara på deras mejl, för vissa studenter kommunicerar bättre på det sättet än i undervisningssituationen!

Erik Angner, professor i praktisk filosofi, Filosofiska institutionen

Vad är det bästa med att vara lärare?

– Det bästa med att vara lärare i just filosofi är att vara med och hålla ett 2 500-årigt samtal vid liv.

– I rollen som lärare vill jag inviga mina studenter i en viss sorts diskurs, inklusive dess historia och underliggande antaganden. Jag vill bjuda in till samtal med mig och ett antal historiska författare om de frågor som väckts genom historien, de svar som erbjudits, och dess relevans för hur vi lever våra liv och organiserar våra samhällen. Det är stort!

Vad kännetecknar en bra lärare?

– Min handledare Mark Perlman, en ledande nationalekonom av den gamla skolan, brukade citera ett gammalt judiskt talesätt som går ut på att en lärare inte har undervisat förrän eleven har lärt sig. Jag tänker på det ofta.

Dina tre bästa tips till andra universitetslärare?

– Glöm inte att förklara varför materialet spelar roll – varför man ska bry sig, och på vilket sätt de teorier och principer du lär ut påverkar våra liv. Studenterna kan inte förväntas veta det alla gånger, eller så kanske de behöver bli påminda.

– Ansträng dig för att förstå var studenterna kommer ifrån: vad de har för förväntningar och vad de gör för antaganden. Annars riskerar vi att prata förbi varann.

– Ha kul! Även om det enda vi förmedlar är en passion för ämnet och en vilja att lära sig mer så har vi åstadkommit något viktigt.

Läs mer om årets lärare 2026

Läs mer om utmärkelsen Årets lärare
Nomineringsperioden för 2027 öppnar i december.