Kemister väcker intresse för forskning hos skolelever

Stockholms universitet vill inspirera och uppmuntra barns intresse för forskning och innovation. Det är grunden för ett samarbete med stiftelsen Berättarministeriet och skolprogrammet Redaktör Schwartz forskningsresa. Skolprogrammet riktar sig till mellanstadiet, löper över en hel termin och är kopplat till läroplanen i svenska och NO. I samarbetet med Stockholms universitet bjuder Berättarministeriet in skolklasser för att ta del av deras fantasi, tankar och funderingar. En gemensam egenskap mellan barnen och forskarna är förmågan att tänka kreativt, fantasifullt och i nya banor – viktiga egenskaper för att finna ny kunskap.

Nyfikna och stolta femteklassare på labbesök

I november besökte klass 5 A från Elinsborgsskolan på Järvafältet Arrheniuslaboratoriet på Stockholms universitet. De möttes där av forskare inom biokemi och neurokemi. När klassen kommer står forskarna redo och tar emot. De börjar med att berätta om sig själva, vad en forskare gör och att eleverna ska få testa att arbeta som forskare genom att ta fram DNA ur bananer och undersöka vävnader och stamceller under mikroskop. Många frågvisa händer sträcks upp och forskarna får svara på ett stort antal kluriga frågor.

Sedan är det dags att ta på labbrockarna och börja experimentera. Med stor koncentration och forskarlust tar sig eleverna an uppdraget. Alla jobbar på för att så småningom ha varsitt rör med utvunnet DNA att ta med hem. Stoltheten lyser! Så fortsätter experimenterandet med att studera celler, vävnader och små organismer i mikroskop, undersöka hur fluorescens fungerar, klorofyll, skapa högtalare, leda ström och bygga egna fantasimolekyler. Intresset och engagemanget är på topp när eleverna gör nya upptäckter under forskarnas ledning.

Inför besöket på Stockholms universitet har klassen förberett frågor och funderat över vad de tycker man borde forska på. Frågorna speglar ofta vad som händer i världen och i elevernas liv. Alla förslag samlas på en mystisk och viktig apparat. Så kommer finalen, elever och forskare går ut och på gräsmattan skapas ett fantastiskt moln genom att blanda varmt vatten och flytande kväve. Stor wow-effekt och en strålande avslutning på fantasiexperternas besök!

Sänker tröskeln för högre utbildning

Efter besöket fortsätter Redaktör Schwartz forskningsresa i klassrummet. Läraren beskriver att universitet ofta är en ny miljö för eleverna och att det ger mycket att få inblick i den världen – att få träffa forskare, få experimentera och testa nya saker. Genom Redaktör Schwarz forskningsresa bidrar Berättarministeriet och universiteten till att sänka trösklarna till högre utbildning, öka intresset för naturvetenskap och forskning och skapar kontaktytor mellan universitet och grundskola.

”Eleverna tyckte det var väldigt roligt och givande"

När vi efteråt är i kontakt med läraren för klassen från Elinsborgsskolan berättar hon att hon tidigare varit på Berättarministeriet med andra klasser och tyckt att det har varit en givande upplevelse för eleverna. Det här var dock första gången hon besökte Stockholms universitet med sina elever och att hon enbart hört gott om universitetet från kollegor som har deltagit.

Det viktigaste läraren och klassen fick ut av besöket var att eleverna fick träffa och se olika forskare och vad man kan forska om. De fick se universitetet och fick agera forskare samt fick ta del av olika yrken och testa dem. ”Eleverna tyckte det var väldigt roligt och givande. De pratade om det mycket och många fick upp ögonen för yrket.”

Vill visa elever att lärosätena behöver dem

Eva Hedlund, nu professor i neurokemi vid Stockholms universitet, och hennes kollega Andras Simon började utveckla Redaktör Schwartz forskningsresa tillsammans med Berättarministeriet redan 2016 när hon jobbade på Karolinska Institutet, och tog emot de första eleverna på KI år 2019, efter nära 3 års planering.

– Vår drivkraft för att dra igång programmet var att vi ville sänka trösklarna till universiteten, öka intresset för naturvetenskap och samtidigt visa eleverna att lärosätena behöver dem. Eleverna är en grundförutsättning för vår framtida existens och de behöver få känna detta. Det var också viktigt för oss att elever lär sig att bli källkritiska och intresserade av fakta och det är något som programmet har ett stort fokus på. När jag bytte lärosätet till Stockholms universitet var det ett mål för mig att expandera Redaktör Schwartz forskningsresa hit, säger Eva Hedlund.

Vad ger det dig och dina kolleger att möta skolelever som besöker laboratoriet?
– Det ger otroligt mycket energi och glädje, och eleverna ger mig tillförsikt inför framtiden. Skoleleverna kommer med så mycket nyfikenhet, de har den där upptäckarglädjen som är så viktig för att börja ställa frågor som vi inte har svaren på ännu.

Vad minns du bäst från besöket av just den här klassen?
– Hur flera elever verkligen ville samla upp allt DNA de hade fått fram från bananerna –i rör efter rör. Och även att flera elever ställde oerhört initierade frågor om det de såg i mikroskopen och hur de ville lära sig mer, säger Eva Hedlund.

Vad har du för råd till andra forskare som funderar på att engagera sig och starta liknande projekt?
– Jag rekommenderar dem att samarbeta med en organisation som har bra kontaktnät mot grundskolor och fokus på pedagogik, såsom Berättarministeriet. Och att man ser till att det program man vill utveckla tydligt följer skolans läroplan.

Forskningsstudie om Berättarministeriets skolprogram

Carina Wikman, universitetslektor i specialpedagogik vid Stockholms universitet, har utvärderat effekterna av Berättarministeriets skolprogram Redaktör Schwartz forskningsresa och Den mystiska lådan i rapporten Berättarministeriets skolprogram och deras påverkan på undervisning och elevutveckling från 2025. Huvudfrågorna i studien är att se hur skolprogrammen påverkar undervisning och elevers utveckling. Studien baseras på intervjuer med 20 klasslärare i åk 3–6. Dessa lärare beskriver att Berättarministeriets insatser har utvecklat elevernas skrivförmåga, motivation och språkliga självförtroende. Dessutom lyfts kontakten med forskare och volontärer fram som ett tydligt mervärde med programmen. Utmaningarna består bland annat i att åstadkomma en långsiktig förändring i undervisningen.
Läs mer om forskningsstudien

Läs även artikeln Fantasiexperter på Stockholms universitet

Berättarministeriet

Berättarministeriet är en icke vinstdrivande, partipolitiskt och religiöst obunden stiftelse som verkar för ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet och har förutsättningar att aktivt delta i samhällslivet. Det görs genom kompetensstärkande insatser till lärare och skolprogram som genom kreativa metoder lockar eleverna, oavsett kunskapsnivå, att erövra det skrivna ordet. Berättarministeriets verksamhet riktar sig till skolor med högt socioekonomiskt index och är kostnadsfri.
Läs mer om Berättarministeriet