Forskningsprojekt Specialpedagogik på fritidshemmet: främjandet av delaktighet, tillgänglighet och sociala relationer för en inkluderande verksamhet
Projektet undersöker undervisningen i fritidshemmets olika aktiviteter, både strukturerade och ostrukturerade, samt vilka stödinsatser som ges till barnen utifrån deras behov.
Detta i främjandet av barnens delaktighet, tillhörighet och sociala relationer, aspekter som är grundläggande för en inkluderande verksamhet i detta avseende. Inkludering handlar om att eleven känner tillhörighet, har möjlighet till meningsfullt deltagande, får inflytande och ges förutsättningar för utveckling utifrån sina behov.
Fritidshemmet är en verksamhet för elever i förskoleklass till årskurs 6 som bedriver omsorgsverksamhet med undervisning före och efter skoldagen. Med sitt eget kapitel i läroplanen (kapitel 4) fokuserar mycket av undervisningen på det praktiska lärandet utifrån barnens intressen, behov och erfarenheter. Undervisningen i fritidshemmet är främst social och informell i sin natur och utgörs av olika typer av aktiviteter, både strukturerade och ostrukturerade.
I och med det riktas här uppmärksamheten mot det specialpedagogiska stöd som ges i fritidshemsverksamheten, det kan exempelvis handla om hur eleverna förstår instruktionerna, hur pedagogerna hanterar elevernas stödbehov och vilket elevinflytande som möjliggörs. Eleven ska enligt läroplanen både vara en del av verksamheten, känna tillhörighet och ha möjlighet att påverka genom sin närvaro. Detta förutsätter ett specialpedagogiskt angreppssätt som inte enbart fokuserar på den enskilda individen, utan även på sammanhanget och genom det möjliggöra delaktighet, tillhörighet och stärkandet av de sociala relationerna.