ULF – Utbildning, Lärande och Forskning

ULF är en nationell satsning där skolhuvudmän och lärosäten samarbetar för att stärka kopplingen mellan forskning och skola, minska glappet mellan teori och praktik och skapa långsiktiga former för praktiknära forskning i samverkan.

Undervisning i mellanstadiet

Foto: Katja Kircher.

Enligt skollagen ska utbildning ”vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet”. Det betyder att lärare ska basera sin yrkesutövning på forskning och att skolutveckling ska genomsyras av ett vetenskapligt förhållningssätt. Detta sker i dag i alltför liten utsträckning. Det finns också ett upplevt glapp mellan teori och praktik som gör att utbildningsvetenskaplig forskning inte alltid kan tillämpas i skolans verksamhet. 

Målet med ULF är därför att utveckla och pröva långsiktigt hållbara samverkansmodeller mellan akademi och skolhuvudmän för att stärka den vetenskapliga grunden och det vetenskapliga förhållningssättet i skolan. Genom ULF har flera framgångsrika samverkansmodeller utvecklats och implementerats.

Samverkan regleras genom avtal

Rent praktiskt går det till som så att alla lärosäten som medverkar i samverkan tecknar lokala ULF-avtal mellan sina skolhuvudmän, både på kommunal och fristående nivå. Avtalen sänder viktiga signaler om att båda parter är beredda att skapa de förutsättningar som krävs för att forskare och lärare i det dagliga arbetet ska kunna samverka kring forsknings- och utvecklingsarbete.

Inom avtalen prövas sedan olika samverkansmodeller. Vid Stockholms universitet har ULF-avtalen knutits till Stockholm Teaching & Learning Studies (STLS), och och på det sättet hjälpt till att stärka arbetet med satsningarna inom ULF.

Organiseras genom ”samordningsnoder”

Arbetet inom ULF är organiserat i så kallade noder, där flera lärosäten samarbetar. Varje nod ansvarar främst för övergripande verksamhetsplanering, fördelning av medel och kunskapsutbyte. Totalt ingår omkring 25 lärosäten i samtliga noder.

Sedan 2025 har Stockholms universitet samordningsansvaret för den nya Huvudstadsnoden. Där ingår, förutom Stockholms universitet, även Gymnastik- och idrottshögskolan, Konstfack, Kungliga Musikhögskolan, Stockholms konstnärliga högskola, Kungliga tekniska högskolan och Södertörns högskola.

Läs mer om ULF på den nationella ULF-webben

Att leda undervisningsutveckling i praktiken – ett ULF-finansierat praktiknära forskningsprojekt för skolledare

Vill du utveckla ditt pedagogiska ledarskap och bidra till ny kunskap? Sök till det ULF-finansierade forskningsprojektet Att leda undervisningsutveckling i praktiken, där skolledare och forskare tillsammans utforskar hur undervisningsutveckling kan stärkas. Projektet startar hösten 2026.

Syftet med projektet är att utveckla kunskap om hur skolledare kan främja undervisningsutveckling i praktiken. Tillsammans med deltagande rektorer och skolledare undersöks hur undervisningsutvecklande arbete kan ledas, organiseras och följas upp på ett hållbart sätt. Fokus ligger bland annat på hur skolledare kan stödja lärares utvecklingsarbete, bygga samarbetskulturer som främjar utveckling samt skapa ändamålsenliga arbetssätt för målsättning och uppföljning som stärker undervisningens kvalitet.

Läs mer och ansök efter sommaren

Växande språkbibliotek som didaktisk resurs för att stärka de yngsta barnens språkutveckling

Undervisningsutveckling i partnerskap med förskolan, docent Anna Palmer, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen i samarbete med avdelningschef Kim Lagerqvist, kvalitetsstrateg Dijana Barun, rektor Helena Marken samt förskollärare Josefine Jammeh och Cendresa Smakici med arbetslag vid Skärholmens förskolor, Stockholms stad.
Läs mer om projektet

-----------------------------------------------------------

Korsningskompetenser – en språkmedveten läs- och litteraturundervisning

Projektet undersöker hur undervisning i läsning och litteratur kan stödja elevers förståelse av litterära verkningsmedel som stilfigurer, dialog och berättarteknik – särskilt i komplexa och åldersavancerade texter. Tidiga resultat visar att även yngre elever kan identifiera dessa verkningsmedel och upplever det som motiverande.

Projektet har pågått inom STLS sedan 2024, och nya ULF-medlen möjliggör nu fördjupad analys av det insamlade materialet.

  • Projektdeltagare: Projektet drivs av Björn Kindenberg (SU/STLS), Angelica Granqvist (SU) och Kristina Danielsson (SU) i samarbete med koordinatorerna Anna-Maija Norberg och Ann Ohlsson (STLS) samt lärarna Catharina Attsäter Hofdam (Stockholms stad), Helena Åström (Kunskapsgymnasiet) och Maria Ovendal (Botkyrka kommun).

-----------------------------------------------------------

Samverkan att Utveckla Lärandeverksamhet om tal i Decimalform – SULD

  • Helena Eriksson, Institutionen för ämnesdidaktik och speciallärare fil.lic. Marie Björk, Björkhagens skola Stockholms stad tillsammans med lärarlag vid skolan.

Ordförande:

  • Maria Andrée, Institutionen för ämnesdidaktik: maria.andree@su.se (även vetenskaplig ledare STLS).

Ledamöter i samordningsgruppen:

Nedanstående skolhuvudmän har ingått avtal med Stockholms universitet (SU), vilket också innebär att det inom detta samarbete går att söka ULF-medel.

Skolhuvudmännen är:

  • Stockholms stad
  • Botkyrka kommun
  • Nacka kommun
  • Fryshusets gymnasium
  • Kunskapsskolan
  • Södertälje kommun 
  • Järfälla kommun

Senast uppdaterad: 2026-06-18

Sidansvarig: Institutionen för ämnesdidaktik

Vi använder kakor

Genom att tillåta tjänster från tredje part accepterar du deras cookies och användningen av spårningsteknologier som är nödvändiga för att de ska fungera korrekt.