Att bedöma och utveckla lärmiljöer för elever som har autism

Verktyget Autism Program Environment Rating Scale (APERS) har visat potential att förbättra kvaliteten i utbildningsmiljöer i skolor och förskolor, men genomförbarheten i svenska skolor har ännu inte undersökts.

I en ny artikel skriven av Klara Schelvander Wenneborg, doktorand på Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, undersöks genomförbarhet, acceptans och preliminära resultat av en APERS-baserad insats i tio klassrum på en svensk grundskola.

Läs artikeln:
“Assessing and enhancing learning environments for autistic students: a feasibility study in a Swedish primary school”