Berättelser som väcker engagemang

Studien, som har genomförts av universitetslektor Carina Wikman vid Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, visar att berättelsebaserade aktiviteter kan ge flerspråkiga elever bättre möjligheter att förstå innehåll, delta i samtal och uttrycka egna tankar.

Resultaten bidrar med ny kunskap om hur insatser från civilsamhället kan komplettera skolans arbete för ökad likvärdighet. Samtidigt pekar studien på vikten av långsiktighet. Effekterna riskerar att minska när programmen avslutas om lärare inte får tillräckliga förutsättningar att fortsätta arbetet på egen hand.

Studien visar att berättelsebaserade arbetssätt kan vara ett kraftfullt verktyg för att främja elevers läsutveckling och läslust. För att insatserna ska ge bestående resultat krävs dock att skolorna får stöd att ta vid efter externa aktörer.

Läs artikeln:
"Narrative-based literacy programs in disadvantaged schools: evidence from Swedish civil society engagement"