Tidig läsinlärning minskar risken för att halka efter

Med lång erfarenhet som lärare för årskurserna ett till sju, och med en utbildning i specialpedagogik, har Linda Fälth byggt upp en förståelse för både undervisning och elevers behov av stöd. Erfarenheterna präglar hennes forskning om barns tidiga läs- och skrivutveckling.

– Specialpedagogutbildning har gett mig en bred förståelse för både undervisning i klassrummet och för elever som behöver stöd i sin läs- och skrivutveckling, berättar Linda Fälth.

Tidig läsning är avgörande

Hennes forskning handlar om hur språkförståelse, läsförståelse och kodning av text utvecklas, och om hur undervisning kan utformas: det gäller att tidigt upptäcka lässvårigheter och att använda undervisningsmetoder som har ett starkt stöd i forskning.

– Tidig läsinlärning är avgörande eftersom det utgör grunden för i princip allt vidare lärande i skolan. Elever som inte får med sig en fungerande läsförmåga tidigt riskerar att få svårigheter i alla skolämnen, medan tidiga framgångar i läsning stärker både kunskapsutveckling och motivation.

Resultat från forskning visar att systematisk uppföljning av elevers läsutveckling – i kombination med riktad, evidensbaserad undervisning – kan ge märkbara förbättringar i både avkodning och läsförståelse i lågstadiet.

Digitalt verktyg

LegiLexi är ett digitalt material framtaget för kartläggning av elevers läsförmåga. Verktyget har utvecklats i nära samarbete med lärare och används i dag brett i svenska skolor. Sedan starten 2015 har LegiLexi vuxit och under förra året använde omkring 35 000 lärare materialet i sin undervisning.

– På sikt hoppas jag att mitt arbete kan bidra till en mer likvärdig skola där undervisning i läsning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Målet är att fler lärare ska ha tillgång till kloka verktyg och kunskap som gör det möjligt att förebygga lässvårigheter i stället för att åtgärda dem i efterhand, menar Linda Fälth.

På Specialpedagogiska institutionen vid Stockholms universitet kommer gästprofessor Linda Fälth bland annat att undervisa på Speciallärarprogrammet, bidra till arbetet med att skriva forskningsansökningar och ingå i institutionens professorsgrupp.