Forskare vid institutionen har undersökt vägen tillbaka från skolfrånvaro
Problematisk skolfrånvaro är ofta ett tecken på att något inte fungerar i elevens skolmiljö. En ny studie visar att vägen tillbaka kan underlättas av tidiga insatser, trygga relationer och stöd som utformas tillsammans med eleven. Forskarna Åsa Backlund och Joakim Isaksson vid Institutionen för socialt arbete har varit med och tagit fram studien.
I studien har forskarna intervjuat sex ungdomar i åldern 13–16 år som haft problematisk skolfrånvaro, men senare lyckats öka sin närvaro. Ungdomarna beskriver bland annat betydelsen av vuxna som lyssnar, visar omsorg och ser deras individuella behov. Även gemenskap med jämnåriga, pedagogiska anpassningar och en lugnare skolmiljö kan spela stor roll.
Studien visar samtidigt att skolfrånvaro sällan har en enkel förklaring. Orsakerna kan finnas både hos individen, i familjen och i skolmiljön och förändras över tid. Därför behövs ett helhetsperspektiv – och framför allt stöd som utgår från den enskilda elevens situation.
– Det finns inget standardrecept. Forskningen lyfter fram vikten av att se hela elevens situation, säger Åsa Backlund, lektor i socialt arbete vid Stockholms universitet.
Senast uppdaterad: 2026-08-28
Sidansvarig: Institutionen för socialt arbete